[单选题]在师生沟通过程中，不能起到含蓄作用的是()。A .曲表观点B .巧避锋芒C .暗示批评D .美化语言
[单选题]幼儿教师要结合本班实际，制定教育工作计划，其中包括()。A .观察、分析、记录幼儿发展情况B .观察、理解、分析、记录、处理C .分析、观察、记录D .观察、记录、分析幼儿发展情况
[单选题]在幼儿园同事之间相处不应()。A .议论同事B .团结协作C .互帮互助D .相互协调
[单选题]在学校，教师之间要善于()。A .团结合作，一致对外B .相互借鉴，共同提高C .各自为政，独立思考D .相互监督，勇于竞争
[单选题]一位教师赞扬一位学习成绩不好的学生的演出服装很漂亮，并说：“我对你们的爱不是用身高、体重和成绩来衡量的，我有足够的爱去疼爱每个学生。”这位教师在与学生沟通时注重了()。A .帮助恢复信心B .有益的对谈C .安慰D .赋予尊严
[案例分析题] 课间时，一个一年级的学生不慎在厕所里将裤子、鞋子上弄得都是粪便。张老师给她脱掉满是粪便的裤子和鞋子，一遍遍给她清洗身体，并把衣服洗得干干净净。当这位学生接过衣服的时候，两眼含着感激的泪水说：“张老师，您比妈妈还好。”这话一点儿也不夸张。不知有多少次，她给呕吐的学生打扫脏物，给学生系鞋带，擦鼻涕；又不知有多少次，她给学生买早餐，从家里端来开水，给学生服药，一连两个月给患眼病的学生上眼药，背着烫伤脚的学生上厕所，送回家。有多少家长拉着张老师的手说：“孩子交给您，我们心里踏实。”请分析张老师担当
[案例分析题] 星期一，梁老师埋怨地说：“孩子在家过了一个双休日，再回到幼儿园后，许多良好的行为习惯就退步了，不认真吃饭，乱扔东西，活动时喜欢说话，真不知孩子在家时，家长是怎么教育的?”站在一旁的周老师颇有同感地说：“是啊，如果家长都能按我们的要求去教育孩子，我们的工作就好做多了!”梁老师接着说：“可这些家长不按我们的要求去做倒也罢了，还经常给我们提这样那样的意见，好像我们当老师的还不如他们懂得多，真拿这些家长没有办法…&helli
[单选题]()是教师与教师之间良好沟通的基础。A .少争多让，善于倾听B .容忍异己，理解宽容C .坦诚相对，赞美欣赏D .巧用语言，珍惜情谊
[单选题]下列不属于每一位教师都应该做到的是()。A .牢记人民教师的神圣职责，忠诚于人民的教育事业B .坚定走中国特色社会主义道路的信念C .以实现个人利益为目标D .坚定实现中华民族伟大复兴的信心
[单选题]“希望广大教师爱岗敬业、关爱学生，刻苦钻研、严谨笃学，勇于创新、奋发进取，淡泊名利、志存高远”是()提出来的。A .邓小平B .胡锦涛C .江泽民D .温家宝
[单选题]师生关系最大的功能是()。A .调节功能B .凝固功能C .教育功能D .约束功能
[单选题]下列不属于师幼关系形成的前因的是()。A .幼儿的性格B .幼儿的认知能力C .幼儿的行为特征D .幼儿家长的态度
[单选题]学校应当建立与家长之间的学生安全信息通报制度，特别需要通报的内容有()。①学校规定的学生到校和放学时间②学生非正常缺席或者擅自离校情况③学生身体和心理的异常状况④其他有关学生安全的信息A .①②③④B .①②C .②③④D .②③
[单选题]下列选项不正确的是()。A .教师履行道德义务往往是觉得做了自己该做的事情B .教师道德义务是同谋求个人权利或报偿相对应的C .教师在履行道德义务之后获得的赞扬、权利和报偿是行为的结果，而不是教师行为选择的动机D .教师履行道德义务，往往以或多或少的自我牺牲为前提
[单选题]不符合倾听必须注意的细节的是()。A .专心致志B .保持目光接触C .翻报纸、看手表D .补充、纠正对方的话
[单选题]教师在与那些认为自己的孩子完美无缺的家长交谈时，采取下列哪种谈话方式比较容易被接受?()。A .首先向家长指出孩子在幼儿园的不足，让家长明白孩子并非十全十美B .告诉家长他们的教育观有问题，需要改进C .向家长介绍别的孩子的长处，建议向他们学习D .首先肯定孩子的优点，再站在孩子的立场上来谈论问题
[单选题]在园教师在工作时间内不应该接打()。A .同事电话B .家长电话C .领导电话D .私人电话
[单选题]()是幼儿教师日常工作中非常重要的一部分，也是幼儿教育活动的基础。A .培养幼儿智能的发展B .维护幼儿身心安全和卫生C .培养幼儿独立生活和学习的能力D .引导幼儿建立良好的沟通能力