[单选题]班级里的小集团属于()A .联合群体B .正式群体C .松散群体D .非正式群体
[单选题]课堂情境结构包括班级规模的控制、课堂常规的建立和()A .教室的布置B .教师的行为表现C .学生的学习方式D .学生座位的分配
[单选题]课堂教学效率的高低取决于()三大要素的相互协调。A .教师、学生、课堂情境B .班风、纪律、学生C .教师、教学设备、学生D .教师、学生、纪律
[单选题]群体发展的最高阶段是()A .松散群体B .联合群体C .集体D .正式群体
[多选题] 正式群体内部是以()为联系纽带。A .个人好恶B .兴趣爱好C .班级类型D .班级特征
[多选题] 群体凝聚力可以体现在()A .忠诚度B .责任感C .荣誉感D .友谊感
[单选题]班级、小组、共青团属于()A .一般群体B .正式群体C .非正式群体D .特殊群体
[多选题] 影响课堂气氛的主要因索有()A .教师的领导方式B .教师的期望值C .教师的情绪D .教师的素质
[问答题] 简述群体凝聚力的培养。
[单选题]《金融机构衍生产品交易业务管理暂行办法》规定：金融机构从事衍生产品交易出现重大业务风险或重大业务损失时，应及时主动向（）报告，并提交应对措施。A . 中国银监会B . 中国人民银行C . 财政部D . 国务院
[问答题,论述题] 试述群体动力的表现。
[单选题]在群体压力下，成员有可能放弃自己的意见而采取与大多数人一致的行为，这就是()A .集体观念B .从众C .服从大局D .集体凝聚
[填空题] 班级、小组、少先队、团支部等都属于_____。
[填空题] 积极的课堂气氛是_____、热烈而深沉、宽松与严谨的有机统一。
[单选题]课堂气氛也会使许多学生追求某种行为方式，从而导致学生间发生()A .连锁性感染B .互相监督C .互相帮助D .遵守纪律
[填空题] _____指不能遵守公认的正常儿童行为规范和道德标准，不能正常与人交往和参与学习的行为。
[单选题]教师的领导风格对课堂教学有()A .一定的帮助B .较弱的影响C .间接的影响D .直接的影响
[单选题]松散群体是指学生们只在空间和时间上结成群体，但成员间尚无共同活动的()A .目的和内容B .共同语言C .深厚友谊D .约束力量
[填空题] 制约课堂教学效率高低的三大要素是教师、学生和_____。
[填空题] 课堂气氛具有_____，不同的课堂往往有不同的气氛。即使是同一个课堂，也会形成不同教师的气氛区。
[单选题]联合群体的成员已有共同目的的活动，但活动还()A .只具有个人的意义B .小集团意义C .依赖兴趣的作用D .没有政治意义