[单选题]在学习过程中，学习者采用在主题句下画线的方法帮助学习，这种学习策略属于()。A .组织策略B .精细加工策略C .资源管理策略D .复述策略
[单选题]区分操作条件反应与经典条件反应的正确标准是()。A .条件反应是否受到直接强化B .新的S—R联结是否形成C .强化物是否出现在新的反应前D .强化物与反应同时出现
[单选题]下列属于问题解决的是（）。A .漫无目的幻想B .走路C .联想D .发明创造
[单选题]下列属于资源管理策略的是（）。A .计划策略B .监视策略C .社会资源利用策略D .调节策略
[判断题] 根据维果斯基的观点，教学必须要考虑学生已经达到的水平，而且任何教学也必须着眼于学生的已有水平。A . 正确B . 错误
[单选题]最早提出经典性条件反射的人是()。A .斯金纳B .巴甫洛夫C .桑代克D .班杜拉
[判断题] 根据斯金纳的操作条件反射理论，强化分正强化和负强化，无论正强化还是负强化，其作用都是改变同类反映在将来发生的概率。A . 正确B . 错误
[问答题] 如何有效激发学习动机?
[问答题] 建构主义学习理论的基本观点有哪些?
[案例分析题] 在实际的教学中，教师对学生作业采用“漏一补十”…“错一罚十”的做法。你怎样看待这一现象?请运用记忆的有关规律加以分析。
[单选题]迁移的概括原理理论认为实现迁移的原因是两种学习之间有共同的概括化的原理．这一理论的代表人物是()。A .桑代克B .苛勒C .奥苏贝尔D .贾德
[问答题] 简述促进学习迁移的教学策略。
[单选题]心理学上“水下击靶”实验所支持的迁移理论是()。A .形式训练说B .相同要素说C .经验类化说D .关系转换说
[单选题]以学会写“石”这个字后，有助于写“磊”。这种现象属于()。A .一般迁移B .具体迁移C .水平迁移D .垂直迁移
[单选题]告诉你一个电话号码，你可以按照它去拨号，但打过以后，再问你该号码。你又不记得了。这是()。A .瞬时记忆表现B .感觉记忆表现C .短时记忆表现D .长时记忆表现
[单选题]学习效率和动机水平之间存在()。A .线性关系B .U型关系C .倒U型关系D .平行关系
[单选题]人知觉某一客观对象时，总是利用自己已有的知识经验来认识它，并用词语把它标志出来，这是知觉的()。A .选择性B .整体性C .理解性D .恒常性
[单选题]人们对暗的适应，是视觉感受性的()。A .顺应B .选择C .提高D .降低
[单选题]看同样一个人，由于距离远近不同在视网膜上视像大小相差很大，但我们总认为他并没有什么变化，这是（）。A .知觉整体性B .知觉选择性C .知觉理解性D .知觉恒常性
[单选题]上课的时候，听着听着就走神了，脑子不知道飞到哪里去了，可能还想着昨天晚上看的一部影片，或者想着一会儿放学回家妈妈要做什么好吃的。这种想入非非的意识状态是指()。A .可控制的意识状态B .自动化的意识状态C .白日梦状态D .睡眠状态
[单选题]闻到苹果香味。看到苹果红色外观，触摸苹果光滑的果皮等所引起的心理活动是()。A .感觉B .知觉C .感受性D .感觉阔限
[单选题]能够激起有机体的定向行为，并能满足某种需要的外部条件或刺激物称为()。A .需要B .动机C .强化D .诱因
[单选题]看见一株玫瑰花并能认识它，这时的心理活动是()。A .色觉B .知觉C .感觉D .统觉
[单选题]学生在学习上希望获得好名次，其学习动机是()。A .外部B .成就C .交往D .任务