[单选题,A2型题,A1/A2型题] 健康干预的方法中，下列哪项不属于行为干预的范畴（）A . 模拟B . 示范C . 电视传播D . 脱敏法E . 强化法
[单选题,A2型题,A1/A2型题] Ⅱ类环境空气消毒所用消毒器的循环风量(m／h)必须是房间体积的（）A . 2倍以上B . 4倍以上C . 6倍以上D . 8倍以上E . 10倍以上
[单选题,A2型题,A1/A2型题] 健康教育是有计划、有组织、有评价的（）A . 服务工作B . 宣传工作C . 调查研究D . 系统干预活动E . 说服工作
[单选题,A2型题,A1/A2型题] 根据健康信念模式，人们要采取某种促进健康行为的时候，对自身采取某种行为能力的自信程度称为（）A . 自我效能B . 自我觉察C . 自觉行为D . 自我完善E . 自我否定
[单选题,A2型题,A1/A2型题] 知信行模式是改变人类健康相关行为的模式之一，其中，"信"是指（）A . 信息B . 信念、态度C . 信任D . 信心E . 相信
[单选题,A2型题,A1/A2型题] 某社区医院口腔科准备在9月20日"全国爱牙日"这天进行一次关于正确刷牙方法的普及活动，以使所在社区居民了解并掌握科学刷牙方法，养成良好的刷牙习惯。在下面所列举的传播方式中，最适合此次活动的传播方式是（）A . 召开座谈B . 小组讨论C . 放播电影D . 出版报刊、杂志E . 印发传单
[单选题,A2型题,A1/A2型题] 传染性非典型肺炎(SARS)应采取（）A . 接触隔离B . 严密隔离C . 保护性隔离D . 呼吸道隔离E . 血液-体液隔离
[单选题,B型题] 戊型肝炎的主要传播途径（）A . 飞沫传播B . 唾液传播C . 垂直传播D . 粪口途径传播E . 经注射、输血或血制品传播
[单选题,A2型题,A1/A2型题] 健康促进有多个领域，其中"发动社区力量，利用社区资源，增进自我帮助和社会支持，提高解决健康问题的能力"属于健康促进的哪个领域（）A . 制定促进健康的公共政策B . 创造支持环境C . 加强社区行动D . 发展个人技能E . 调整卫生服务方向
[单选题,A2型题,A1/A2型题] 患病后及时就医属于"促进健康行为"中的（）A . 日常健康行为B . 避开有害环境行为C . 戒除不良嗜好行为D . 预警行为E . 保健行为
[单选题,A2型题,A1/A2型题] 对"促进健康行为的特点"的描述，正确的是（）A . "规律性"指行为的强度逐渐增强B . "适宜性"指行为与外在环境相适宜C . "一致性"指个体行为与外在环境保持一致D . "有利性"指行为有利于自身、他人和社会的健康E . "和谐性"指个体外显行为与内在心理情绪相和谐
[单选题,A2型题,A1/A2型题] 对于健康教育与"卫生宣教"的主要区别，说法正确的是（）A . 健康教育是简单的信息传播B . 卫生宣教融合了多学科的知识C . 卫生宣教已初步形成自己的理论和方法D . 健康教育具备独立的理论和方法体系E . 健康教育是作为一种辅助方法为卫生工作某一事件的中心任务服务
[单选题,A2型题,A1/A2型题] 对"人类行为适应形式"中应激的描述，正确的是（）A . 应激是人类适应行为的基础B . 应激多用于协调矛盾，解决冲突C . 应激是个体对环境刺激的特异性反应D . 应激是个体对紧张刺激的非特异性反应E . 应激指个体改变自身行为以达到社会适应
[单选题,A2型题,A1/A2型题] 按场所分类，不属于健康教育研究领域范畴的是（）A . 学校健康教育B . 社区健康教育C . 医院健康教育D . 环境保护健康教育E . 职业人群健康教育
[单选题,A2型题,A1/A2型题] 美国心理学家WoodWorth提出的行为表示式"S-O-R"分别指（）A . S-see，O-organize，R-respondB . S-sense，O-organize，R-reactC . S-stimulus，O-organism，R-reactionD . S-stimulate，O-organize，R-respondE . S-sensory，O-organism，R-response
[单选题,A2型题,A1/A2型题] 学校健康教育的对象为（）A . 学龄前儿童及家长B . 中、小学生及家长C . 所有学生及家长D . 中、小学生E . 所有学生
[单选题,A2型题,A1/A2型题] 积极应对各种紧张生活事件属于"促进健康行为"中的（）A . 日常健康行为B . 避开有害环境行为C . 戒除不良嗜好行为D . 预警行为E . 保健行为
[单选题,A2型题,A1/A2型题] S-O-R行为表示式中的"S"指（）A . see看见B . seeing看见C . sense感觉D . stimulus刺激E . stimulate刺激
[单选题,A2型题,A1/A2型题] 对"健康促进"领域的描述，不正确的是（）A . 创造支持环境B . 加强社区行动C . 发展个人技能D . 提高公共福利E . 调整卫生服务方向
[单选题,A2型题,A1/A2型题] 人类行为的主要适应形式除了有"反射、应激"外还包括（）A . 控制、调节、顺应、应对B . 控制、调整、顺从、顺应C . 控制、调试、顺从、应对D . 自我控制、调整、顺从、顺应E . 自我控制、调试、顺应、应对
[单选题,A2型题,A1/A2型题] 对人类行为"可塑性"的阐述，正确的是（）A . 是改变不良行为的关键B . 是开展健康教育的前提C . 受遗传、学习的主要影响D . 是人类行为区别于动物行为的重要标志E . 体现人类行为"适应环境、改造环境"的双重作用
[单选题,A2型题,A1/A2型题] 健康计划的总体目标中的三个"W"指（）A . who，what，whenB . what，when，whyC . who，what，whichD . what，when，whereE . when，where，which
[单选题,A2型题,A1/A2型题] 不属于内源性感染微生物"贮藏库"的部位是（）A . 呼吸道B . 阴道C . 输尿管D . 肠道E . 皮肤
[单选题,A2型题,A1/A2型题] 对于"大众传播"的描述，正确的是（）A . 是最基本的传播形式B . 是建立人际关系的基础C . 是非组织群体的传播活动D . 以职业性传播机构为传播者E . 是组织以外群体的传播活动
[单选题,A2型题,A1/A2型题] 下列不属于影响行为的"环境因素"的是（）A . 生态环境B . 医疗卫生C . 意外事件D . 基因性状E . 法律法规
[单选题,A2型题,A1/A2型题] 常用的非语言传播技巧，除了"时空语"外还应包括（）A . 体态语言、仪表形象、同类语言B . 体态语言、仪表形象、辅助发音C . 体态语言、面部表情、同类语言D . 动态语言、仪表形象、同类语言E . 动态语言、面部表情、辅助发音
[单选题,A2型题,A1/A2型题] 对于"主动发展阶段"的描述，正确的是（）A . 始于成年B . 从婴幼儿延续到成年C . 标志着行为的定型D . 主要表现为好攻击、易激惹E . 不断完善、充实、提高的过程
[单选题,A2型题,A1/A2型题] 对"本能行为"特征的阐述，正确的是（）A . 由社会环境造就B . 由人的生物性所决定C . 目的在于适应外界环境D . 贯穿人类整个社会化过程E . 需要在不断学习、模仿、与人交往中习得
[单选题,A2型题,A1/A2型题] 某面积为15m的外科换药室，高3米，欲采用30W的紫外线灯进行空气消毒，应至少装几盏灯（）A . 1B . 2C . 3D . 4E . 5
[单选题]看到工厂污水直排河流，我们应该（）。A . 赶紧绕道走B . 号召同学用泥堵上排污口C . 拨打12369环保投诉电话举报