[单选题]下列属于100米跑大腿后侧肌群拉伤类型的是（）。A . 被动拉伤B . 主动拉伤C . 外力拉伤D . 慢性拉伤
[单选题]在篮球比赛中，每队的出场队员是（）名。A . 5B . 6C . 7D . 8
[单选题]短距离跑的练习方法有（）。①小步跑、高抬腿跑②负重跨步走③6人一组接力跑④快速蹬离起跑器练习⑤斜支撑高抬腿A . ①②③B . ③④⑤C . ①②⑤D . ②③④
[问答题] 简述正面上手发球的教学步骤。
[单选题]根据训练任务及内容的不同，可把周的训练分为基本训练周、（）、比赛周以及恢复周四种基本类型。A . 加强度周B . 减量周C . 调整周D . 赛前训练周
[单选题]以下哪一项不是产生运动应激综合征的原因（）。A . 缺乏比赛经验B . 患有心血管疾病C . 长期中断训练之后突然参加剧烈运动D . 运动员心理状态不佳
[问答题] 投掷项目中预加速阶段的形式有几种？它的任务是什么？
[单选题]胆汁质学生适合的运动项目是（）。A . 杂技B . 武术C . 体操D . 足球
[单选题]根据半场"人盯人"防守的基本要求，防守持球队员的位置和距离应是（）。A . 对手离篮近侧靠对手近些B . 对手与球篮之间，离篮远侧远C . 对手与球篮之间，有球逼、近球贴、远球堵、近篮封、远篮控D . 对手离篮近侧靠对手远些
[单选题]在足球教学中，有些学生在运球时会表现出身体僵硬的状态，这是因为（）。A .控球能力差B .运球技术生疏，心理紧张C .运球技术运用不合理D . D.步幅过大
[问答题] 案例：高一某班里有一位男同学，个子中等，身体形态较肥胖，常站在队伍的最后。在上体育课的过程中，由于体形比较肥胖，他总是不参加活动，与同学相互配合的练习更是不积极参加。我发现每一次他都是“落单”的，虽然也有同学会邀请他加入，但他总是显得不自然。通过平时的观察和了解，知道这位学生学习成绩较好，平时除了学习之外，再没什么兴趣爱好，和同学交往也少。一次偶然的机会，在校门口遇到了正在给他送伞的妈妈，我就与他的妈妈聊了起来，也从中了解到，他是一个单亲家庭的孩子，从小跟着妈妈长大，刚
[单选题]人体自由上肢骨与自由下肢骨分别为（）。A . 64、62B . 60、60C . 62、64D . 58、60
[单选题]长时间运动时，分泌量减少的激素是（）。A . 胰高血糖素B . 肾上腺素C . 去甲肾上腺素D . 胰岛素
[单选题]在教学活动中，我们教师不能满足于"授人以鱼"，更要做到"授人以渔"。这说明在教学中更应该重视（）。A . 传授学生知识B . 发展学生能力C . 培养学生个性D . 养成学生品德
[单选题]电影、电视、录像、多媒体教学软件属于哪种人的感官手段？（）A . 综合型的手段B . 视觉型的手段C . 听觉型的手段D . 视听型的手段
[单选题]运动创伤的愈合主要是（）的功能。A . 结缔组织的再生能力B . 神经组织的再生能力C . 肌肉组织的再生能力D . 上皮组织的再生能力
[问答题] 阅读材料，设计一堂45分钟的课，列举出基础部分的教学目标、教学方法和组织形式。班级人数：高二学生，40人。场地：操场。器材：体操垫。学习内容：鱼跃前滚翻。
[单选题]体育课中学生心理上所承受的各种刺激与强度程度是（）。A . 生理负荷B . 运动量负荷C . 工作量负荷D . 心理负荷
[单选题]根据少年儿童运动系统的解剖、生理特点，在体育教学和训练中，儿童少年不宜过早地从事（）。A . 力量练习B . 速度练习C . 灵敏练习D . 柔韧练习
[单选题]体育教学评价主要环节不包括（）。A . 教学设计B . 内容选择C . 组织实施D . 场地器材
[单选题]篮球突破技术的基础是（）。A . 熟练地支配球B . 假动作吸引C . 脚步动作和转体探肩D . 推球加速
[单选题]体育教学中的练习法可分为三种形式，其中不包括（）。A . 重复练习法B . 变换练习法C . 循环练习法D . 分解练习法
[单选题]高台滑雪运动员有不同的运动姿势，（）的姿势产生的空气阻力最小。A . 滑雪杖置于身体两侧且躯干贴近大腿B . 滑雪杖置于身体两侧且身体保持直立C . 滑雪杖置于胸前且身体保持直立D . 滑雪杖置于胸前且躯干贴近大腿
[单选题]消化作用和全部消化产物的吸收几乎都是在（）内进行。A .胃B .大肠C .小肠D . D.肝脏
[单选题]在体育教学中为促进学生心理健康水平的提高，要注意创设一些专门的（）。A . 器材B . 情景C . 音乐D . 场地
[问答题] 案例：学段：水平五，高中一年级体育课组织教学。教学内容：障碍跑。教学目标：（1）了解有关障碍跑的基础知识，掌握一些跨越障碍的基本方法。（2）发展学生身体素质的同时，提高学生跨越障碍以及动手操作的综合实践能力。（3）认识到障碍跑练习能发展生活中的实用技能，增强个人的自信。教学组织：（1）准备部分①根据地形过障碍物慢跑半圈。②徒手操：牵拉韧带练习、腹背运动、下肩练习、翻肩练习、踝膝关节练习、头部环绕运动。③游戏：手拉手穿越跑。（2）基本部分方法：排头听到令下，从起点出发，跳过栅栏，钻过铁圈，爬过电
[单选题]确定合理安排生理负荷和心理负荷的原则的依据是人体机能适应性变化规律和（）。A . 动作技能形成规律B . 认识规律C . 增强体质规律D . 人体生理机能活动能力变化规律
[单选题]用手掌附着在一定部位，直线往返移动，主要功效为温经通络、消肿、健胃脾的按摩手法为（）。A . 摩法B . 擦法C . 揉法D . 滚法
[单选题]教学策略是实现（）的手段。A . 教学目标B . 教学大纲C . 教学任务D . 教学目的
[单选题]制定体育教学目标的依据是（）。A . 学校体育目标与体育课程标准B . 体育教学的本质特征与功能C . 实际条件和可能D . 以上都是