[多选题]以下有关记忆助听器的说法正确的是（）。A.验配师无需自己选择公式，只需把记忆程序选择到患者经常所处的2～3种聆听环境即可B.一般在第一次选配时将第一个
[单选题]骨导掩蔽时，判断同侧气、骨导阈值差值。如差值小于（）或双侧气导及一侧骨导在正常范围内，则无需掩蔽。A.10dBB.20dBC.30dBD.40dBE.
[多选题]双耳定向作用依赖双耳对前后左右声源的（）来实现。A.强度B.时间C.相位D.频率差的辨别能力E.音色
[多选题]以下药物中，可导致胎儿感音神经性聋的有（）。A.抗糖尿病药物降糖灵B.链霉素C.庆大霉素D.奎宁E.钙片
[多选题]以下有关弓形体感染说法正确的是（）。A.弓形体感染是一种弓形属寄生虫所致的全身性感染B.后天性感染者病情轻微或不显症状C.先天性病例较严重，多伴有神经
[单选题]1000～2000hz频率段言语清晰度指数合计达（）。A.35%B.45%C.55%D.65%E.75%
[单选题]耵聍具有（）的作用。A.保护外耳道皮肤和黏附外物B.保护听力C.保护鼓膜D.保护中耳E.保护耳郭
[单选题]对于（）听力损失患者，若患者抱怨助听器的声音不够响或需要将音量开到最大才听得好，应该选择削峰。A.轻度B.中度C.重度D.极重度E.先天性
[多选题]以下属于个体助听器的是（）。A.盒式助听器B.耳背式助听器C.耳内式助听器D.骨导助听器E.固定式有线集体助听器
[单选题]不能注视，能微笑，照顾人只有通过哭笑来理解婴儿的表达状态是在小儿（）。A.0～2个月B.0～3个月C.0～4个月D.0～5个月E.0～6个月
[多选题]单纯疱疹病毒分为（）。A.Ⅰ型B.Ⅱ型C.Ⅲ型D.Ⅳ型E.Ⅴ型
[多选题]药物对内耳的损害机制尚未完全查明，目前有许多学说，包括（）。A.耳组织自动调节崩溃学说B.分子细胞学理论C.内淋巴药物蓄积学说D.脉络学说E.遗传学的
[单选题]按照世界卫生组织（WHO）1997年的标准，轻度听力损伤的听阈均值为（）dBhL。A.26～40B.28～40C.41～60D.45～60E.61～8
[多选题]当使用窥耳器检查右耳时，以下说法正确的是（）。A.右耳面向检查者B.检查者用左手拇指和中指向上后牵拉耳郭C.食指向前压耳屏，使弯曲的耳道变直D.右手将
[单选题]用于科研、教学等用途的病历或住院病历在（）内归档。A.2日B.12hC.3日D.24hE.5日
[单选题]病历档案室负责系统整理归档的病历材料，组合案卷，编制案卷号，统一排列上架。案卷袋在病人（）时制好，病历资料放入其中，一人一卷，案卷号为一人一号。A.入
[多选题]关于骨导助听器的说法正确的是（）。A.在眼镜式助听器上，骨导耳机是放在眼镜腿末端，正好位于乳突上B.在盒式和耳背式助听器上，则是用头戴发夹固定骨导耳机
[单选题]线性助听器放大的输入/输出函数关系为1:1，助听器的增益是恒定的，线性输入/输出曲线（I/O）斜率不变，输入声强度每增加1dB，输出声强度相应增加（）
[多选题]以下有关讲解测试要求的说法正确的是（）。A.向受试者讲解的目的是让受试者明白无论声音大与小，听到声音后作出反应，没有声音不作任何反应B.在向受试者讲解
[单选题]胎儿期，胎儿依赖母体生存，故孕妇的健康状况、生活工作条件、营养卫生环境等均影响胎儿的生长发育，尤其是孕期的前（）个月，胎儿易受先天性感染的不良影响而发
[多选题]有关于Word软件输入说法正确的是（）A.在工作区中单击鼠标，会出现一个闪烁的光标插入点，在此处就可以输入文字B.输入文字还是字母由操作系统的输入法决
[单选题]（）需要专门的设备和技术人员，在实验室内检查完成。A.常规主观检查B.定期客观检查C.基本校准D.定期维护E.故障检修
[多选题]听力障碍者体格检查主要进行耳科常规检查，内容包括（）。A.耳郭B.外耳道C.鼓膜D.乳突E.中耳
[单选题]骨导左耳裸耳的纯音听力图记录符号是（）。A.＜B.△C.＞D.×E.[
[单选题]Excel2007中，工作区是由（）组成的。A.单元格B.自定义快速访问工具栏C.许多的单元格D.工具栏E.菜单
[单选题]最大输出的记录符号是（）A.splB.uclC.mpoD.AC
[多选题]有关鼓气耳镜，以下说法正确的是（）。A.鼓气耳镜是在漏斗形窥耳器后端安装一放大镜，在窥耳器的一侧通过细橡胶管与橡胶球连接B.鼓气耳镜可以用于观察鼓膜活
[单选题]设定输出范围的原则是，可接受的最小输出值至少在患者听阈（）以上。A.20dBB.25dBC.30dBD.35dBE.40dB
[多选题]病史采集的方法包括（）。A.病史采集时应直接询问对自己病情最清楚、体会最深刻的人B.采集病史时，一般不应打断病人的陈述C.对于陈述病情过于简单、需启发
[单选题]（）即阈下给声，不断增加声音强度，直到受试者听到。A.上升法B.升降法（括号法）C.下降法D.沉降法E.提升法