[单选题,A2型题,A1/A2型题] 下列不属于非语言传播技巧的是（）A . 双目注视对方B . 点头C . 微笑D . 插入"是的"、"很好"等肯定性语言予以反馈E . 抚摸
[单选题,A2型题,A1/A2型题] 在影响健康的因素中，生活方式因素实际属于（）A . 自然环境因素B . 社会环境因素C . 生物遗传因素D . 医疗卫生服务因素E . 生物因素
[单选题,B型题] 双目对视对方，积极参与，及时反馈，表明对对方的理解和关注属于（）A . 谈话技巧B . 提问技巧C . 倾听技巧D . 非语言传播技巧E . 反馈技巧
[单选题,A2型题,A1/A2型题] 心内科病房正在组织病人进行"吸烟危害健康"为主题的小组讨论。护士长小王作为讨论的主持人，其不恰当的行为是（）A . 对每一位来参加小组讨论的人表示欢迎B . 请每一位与会者进行自我介绍C . 鼓励每个小组成员发言D . 对发言踊跃者给予适当的肯定性反馈E . 当讨论出现沉默不语时，借机宣布结束
[单选题,B型题] 重点内容要适当重复，以加强对象的理解和记忆属于（）A . 谈话技巧B . 提问技巧C . 倾听技巧D . 非语言传播技巧E . 反馈技巧
[单选题,A2型题,A1/A2型题] 美国等西方国家将传播学的概念引入健康教育领域，并逐渐形成健康传播学是在20世纪（）A . 30年代B . 40年代C . 50年代D . 60年代E . 70年代
[单选题,A2型题,A1/A2型题] 患者王某，女，32岁，在得知自己被确诊为乳腺癌早期时，忍不住躺在病床上失声痛哭。这时护士小高轻轻走近王某，在她的床边坐下，默默递给她一张面巾纸，并轻轻地拍拍她的肩膀。小王的行为属于（）A . 动态体语B . 仪表形象语C . 同类语言D . 时空语言E . 反馈语言
[单选题,A2型题,A1/A2型题] 对人际传播中有关谈话的技巧描述不正确的是（）A . 一次谈话可以尽可能多地涉及多个主题B . 重点内容应适当重复C . 谈话的速度要适中D . 在谈话过程中可以适当停顿，以给对方思考、提问的机会E . 注意对方的反馈
[单选题,A2型题,A1/A2型题] 护士小王在查房时，发现糖尿病患者李某在背着医护人员食用奶油蛋糕，就对其进行了劝说，下面哪种表述更合适（）A . 知不知道自己的糖尿病多严重，还这么吃甜食，不要命了B . 你不知道糖尿病患者是不能吃甜食的吗？不许你再吃任何甜食了，不然你的糖尿病就不能控制了C . 我知道你很喜欢吃甜食，但如果你能想办法控制一下对甜食的摄取，就符合糖尿病的饮食要求了D . 吃吧，吃吧，再吃你就没命了E . 你怎么这样不听话啊，不知道糖尿病是不能吃甜食的吗？还想不想治好病了
[单选题,A4型题,A3/A4型题] 某社区医院口腔科准备在某日利用半天的时间进行一次关于正确刷牙方法的普及活动，以使所在社区居民了解并掌握"上牙从上往下刷，下牙从下往上刷，磨牙面上来回刷，里里外外都要刷"的科学刷牙方法，养成良好的刷牙习惯。在此次健康传播活动中，社区医院的医护人员是（）A .传播者B . 受传者C . 既是传播者又是受传者D . 信息的载体E . 信息本身
[单选题,A2型题,A1/A2型题] 对患者实施健康教育的第一步是（）A . 了解教育者的志愿和能力B . 确定教育目标C . 制订教育计划D . 评估患者的环境E . 评估教育的需求