[单选题]不是以教学过程的某个构成因素为中心，而是直接从教学目标、任务出发，综合展开的教学策略是（）。A . 内容型B . 形式型C . 方法型D . 综合型
[问答题] 建构主义理论为生物教育的改革提供了哪些有益的启示？
[单选题]能鉴别学业水平高低、能力强弱的测验表明其（）很高。A . 难度B . 信度C . 效度D . 区分度
[单选题]“呈现实例、确认概念、强化练习、发展思维技巧”是（）。A . 先行组织者的教学策略B . 认知发展的教学策略C . 自我管理的教学策略D . 概念形成的教学策略
[单选题]以学生为教学中心的策略是（）。A . 程序教学B . 合作教学C . 指导教学D . 掌握教学
[问答题] 简述合作学习的原则和方法
[单选题]教学策略不是“万金油”式的“教学处方”，不存在一个包揽一切的大而全的教学策略，同一策略可以解决不同的问题，不同的策略也可以解决相同的问题，这些都充分说明教学策略具有（）。A . 综合性B . 可操作性C . 层次性D . 灵活性
[多选题] 教学技能训练的原则有（）。A . 目的性原则B . 分解原则C . 示范原则D . 反馈原则E . 训练与自我完善相结合原则
[单选题]结构化策略和问题化策略属于教学策略中的（）。A . 内容型策略B . 形式型策略C . 方法型策略D . 综合型策略
[填空题] 以教学组织形式为中心的策略称为（）。
[单选题]在对教学活动清晰认识的基础上对教学活动进行调节和控制的一系列执行过程是（）。A . 教学策略B . 教学设计C . 教学思想D . 教学模式
[单选题]实施“因材施教”的目的是为了让哪些学生得到发展？（）A . 特长学生B . 优秀生C . 后进学生D . 每个学生
[单选题]良好测验标准中显示测验结果的前后一致程度，表示分数稳定性与可靠性的指标是（）。A . 效度B . 难度C . 区分度D . 信度
[单选题]从旧经验引导新学习，系统讲解教材内容，及时练习与反馈校正属于（）。A . 教师主导取向B . 学生自学取向C . 形式型策略D . 方法型策略
[单选题]科学家对蜜蜂群体的自然活动状况进行跟踪拍摄，这种研究方法属予（）。A . 实验法B . 观察法C . 调查法D . 分类法
[单选题]直接从教学目标、任务出发展开的教学策略是（）。A . 形式型策略B . 综合型策略C . 方法型策略D . 目标型策略
[单选题]“直接教学”又称做（）。A . 概念形成策略B . 发展性教学策略C . 行为练习策略D . 认知发展策略
[单选题]制定教学策略的首要依据是（）。A . 教学大纲、教材、教学计划B . 教学计划、教学大纲C . 教材、教学设施和设备D . 学习理论、教学理论
[单选题]课堂教学设计的重点环节是（）。A . 组织教学B . 检查复习C . 学习新教材D . 巩固新教材
[单选题]生物学教学的一般原则包括（）。①直观性②探究性③科学性与思想性的统一④综合化⑤实践性⑥理论与实践相结合A . ①②③⑥B . ①③⑤⑥C . ①②④⑥D . ①②④⑤
[单选题]将新学习材料与头脑中已有知识联系起来从而增加新信息的意义的深层加工策略称为（）。A . 认知策略B . 组织策略C . 复述策略D . 精细加工策略
[单选题]为了达成教学目的、完成教学任务，而在对教学活动清晰认识的基础上对教学活动进行调节和控制的一系列执行过程是（）。A . 教学策略B . 教学设计C . 教学思想D . 教学模式
[多选题] 教学策略的基本特征为（）。A . 层次性B . 综合性C . 可操作性D . 灵活性E . 计划性
[单选题]在教师指导下发现学习，在合作学习中追求新知，寓求知于生活的教学活动属于（）。A . 教师主导取向B . 学生自学取向C . 形式型策略D . 方法型策略