• 精神障碍的检查和诊断题库

等级诊断按疾病症状严重性的金字塔排列方式分主次,排在最顶端的是()

[单选题,A2型题,A1/A2型题] 等级诊断按疾病症状严重性的金字塔排列方式分主次,排在最顶端的是()A . 精神分裂症B . 情感障碍C . 器质性障碍D . 神经症E . 人格障碍

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  • 医患关系是一种特殊的人际关系()

    [判断题] 医患关系是一种特殊的人际关系()A . 正确B . 错误

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  • 精神状况检查应包括哪些方面()

    [多选题] 精神状况检查应包括哪些方面()A .一般表现:包括仪态、个人生活自理情况、意识状态、日常活动等B .认识活动:包括感知觉、思维活动、注意记忆、智能等C .情感活动:包括一般的面部表情,情绪的稳定性、协调性、有无病理优势情感等D .意志和行为:有无意志活动的增强与减退,有无行为异常等E .自知力:病人对自身疾病的认识、判断能力

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  • 在与病人进行问答交流过程中应注意哪些问题?

    [问答题] 在与病人进行问答交流过程中应注意哪些问题?

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  • 当发现患者有某一精神症状时,你应该继续询问以下哪些情况()

    [多选题] 当发现患者有某一精神症状时,你应该继续询问以下哪些情况()A . 症状出现的时间、频度、持续时间和内容,最好让患者举例B . 症状出现时患者的意识状态,能否认识自身及周围环境C . 要求患者解释症状产生的原因D . 症状出现有无昼轻夜重之特点E . 症状出现时患者的情绪与行为反应

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  • 做一个好的精神科医生,就应该真诚同情、关爱受病魔折磨的病人,宽容理解病态的表现(

    [判断题] 做一个好的精神科医生,就应该真诚同情、关爱受病魔折磨的病人,宽容理解病态的表现()A . 正确B . 错误

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  • 医生如询问病人“是否有时想事很多,自己不愿多想也控制不住?想这些事的时候是否觉得

    [多选题] 医生如询问病人“是否有时想事很多,自己不愿多想也控制不住?想这些事的时候是否觉得津津有味,边想边笑,或是感到厌恶和苦恼?所想内容是比较固定的还是经常变化不定的?如果内容比较固定,究竟是关于性与爱方面的内容还是一些抽象理论与哲学问题,能举出一个具体思考的事例吗?……等问题”。此时,医生的主要意图是想了解病人有无以下哪些症状()A .强迫观念B .超价观念C .思维奔逸D .思维云集或强制性思维E .妄想

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  • 病史的内容包括()

    [多选题] 病史的内容包括()A . 一般资料B . 主诉、现病史C . 既往史D . 个人史E . 家族史

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  • 以下哪些检查应列为精神科的常规检查()

    [多选题] 以下哪些检查应列为精神科的常规检查()A .血、尿、粪常规B .肝肾功能、心电图、胸片C .腰穿作脑脊液检查D .脑CT、MRI扫描成像E .脑电地形图

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  • 以下关于面谈注意事项,哪些正确()

    [多选题] 以下关于面谈注意事项,哪些正确()A . 环境安静,光线、温度适中,避免交谈过程被外界干扰B . 最好是单独交谈,除非患者不愿意或与患者独处有威胁C . 医生与患者的坐向成直角(患者常坐在医生的左手边),避免隔桌对视D . 医生与患者的座位最好是同一规格,高低相同E . 应随时记录患者的谈话,以免遗漏

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  • 简述精神检查(晤谈)的一般步骤

    [问答题] 简述精神检查(晤谈)的一般步骤

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  • 如发现患者有幻觉,还需进一步询问以下哪些情况()

    [多选题] 如发现患者有幻觉,还需进一步询问以下哪些情况()A . 幻觉的种类、出现的频度、何时出现、持续时间、具体内容B . 幻觉是来自体内还是体外C . 幻觉的清晰程度如何D . 要求患者解释是真性幻觉还是假性幻觉E . 患者对幻觉的情绪反应,幻觉出现时有无意识障碍

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  • 医生同病人进行精神检查,下列哪些技巧正确()

    [多选题] 医生同病人进行精神检查,下列哪些技巧正确()A .善于使用体态语言来表达自己的意愿,如鼓励或者制止患者的谈话B .以幽默乐观的态度与心情忧郁的患者相处C .以严肃的态度对待儿童病人,使其有敬畏感D .对有妄想的病人应能言善辩,使其屈服E .对躁狂的病人不正面对抗,迂回引导

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  • 矿井地质编写的基本要求是()。

    [多选题] 矿井地质编写的基本要求是()。A . 经常及时B . 准确全面C . 系统统一D .重点突出E . 素描清楚

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  • 有关精神检查的技巧哪项不对()

    [单选题]有关精神检查的技巧哪项不对()A . 学会观察患者的言行、表情B . 耐心倾听患者的表述C . 有针对性的开放式和封闭式提问D . 及时纠正患者的妄想,以免加重E . 寻找患者感兴趣的话题作为检查性交谈的切人点

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  • 建立良好的医患关系应遵循的原则不包括()

    [单选题,A2型题,A1/A2型题] 建立良好的医患关系应遵循的原则不包括()A . 相信良好医患关系是可以建立的B . 尊重患者的人格、信仰和文化C . 从生物-心理-社会的医学模式出发,充分理解患者的情绪与行为D . 在诊疗过程中,以人本主义态度给患者切实的医疗帮助E . 尽量与患者发展超出诊疗范围的人际关系

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  • 患者,男,17岁,急起言行异常1周入院。主要表现为自言自语、无故哭笑,脾气大,有

    [多选题,案例分析题] 患者,男,17岁,急起言行异常1周入院。主要表现为自言自语、无故哭笑,脾气大,有冲动伤人行为,晚间症状较白天严重。入院时体查:T38.3℃,P104次/分,BP125/80mmHg,R24次/分。患者意识清楚,左中上肺可闻及湿啰音;心率104次/分,律齐,未闻及心脏杂音;腹部平软,无压痛、反跳痛,肠鸣音正常,肝脾未扪及。神经系统检查欠配合,脑膜刺激征(-),生理反射存在,双侧巴氏征可疑阳性。此患者你目前会考虑哪些诊断()A .分裂样精神病B . 强迫症C . 脑炎所致精神障碍D .

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  • 通过与患者家属的交流及观察患者与家属的交流,可以分析患者社会支持系统的优劣()

    [判断题] 通过与患者家属的交流及观察患者与家属的交流,可以分析患者社会支持系统的优劣()A . 正确B . 错误

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  • 面谈检查的环境应该安静,理想的状况是只有检查者和被检查者两人()

    [判断题] 面谈检查的环境应该安静,理想的状况是只有检查者和被检查者两人()A . 正确B . 错误

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  • 以δ节律为主的成年人脑电图,应列为()

    [单选题]以δ节律为主的成年人脑电图,应列为()A .正常脑电图B .轻度异常脑电图C .中度异常脑电图D .严重痴呆E .以上都不对

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  • 以下哪些情况下心理学诊断方法会有所帮助()

    [多选题] 以下哪些情况下心理学诊断方法会有所帮助()A .需要了解病人的人格特征B .需要确定疾病的严重程度时C .需要确定疾病的症状维度、治疗反应时D .需要确定疾病的病因时E .需要了解认知功能状况时

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  • 当发现病人有某一精神症状时,你应该继续询问以下哪些情况()

    [多选题] 当发现病人有某一精神症状时,你应该继续询问以下哪些情况()A .症状出现的时间、频度、持续时间和内容,最好让病人举一实例B .症状出现时病人的意识状态,能否认识自身及周围环境C .不需要病人解释症状产生的原因D .症状出现有无昼轻夜重之特点E .症状出现时病人的情绪与行为反应

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  • 对于精神病患者的过去史,应重点了解以下几点()

    [多选题] 对于精神病患者的过去史,应重点了解以下几点()A . 严重的肝、心、肾、肺部疾患史B . 脑外伤、中枢神经疾病史C . 青光眼、哮喘病史D . 精神病史E . 不良嗜好

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  • 仪表整洁,态度端庄是对每一个医生的基本要求()

    [判断题] 仪表整洁,态度端庄是对每一个医生的基本要求()A . 正确B . 错误

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  • 复合性国际诊断交谈检查表()神经精神病学临床评定表()简明精神病评定量表()阳性

    [配伍题,B型题] 复合性国际诊断交谈检查表()神经精神病学临床评定表()简明精神病评定量表()阳性、阴性症状评定量表()A .CIDIB .SCANC .SCL-90D .BPRSE .PANSS

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  • 以下哪些因素是精神病人出现攻击行为的高危因素()

    [多选题] 以下哪些因素是精神病人出现攻击行为的高危因素()A .男性B .精神分裂症病人C .有命令性幻听或被害妄想者D .既往有攻击行为发生史E .有嫉妒妄想的病人

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  • 对精神科病人的现病史的记录应涉及以下哪几个方面的内容()

    [多选题] 对精神科病人的现病史的记录应涉及以下哪几个方面的内容()A .发病条件及原因B .起病缓急及早期症状表现C .疾病发展及演变过程,诊疗经过,疗效情况、间歇期有无症状D .病期中的一般情况,如工作、学习,饮食、睡眠,个人生活等E .与鉴别诊断有关的一些重要的阳性发现

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  • 横向诊断包括了精神科现状检查与精神活动的动态观察两个方面()

    [判断题] 横向诊断包括了精神科现状检查与精神活动的动态观察两个方面()A . 正确B . 错误

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  • 以下哪些因素是精神患者出现攻击行为的高危因素()

    [多选题] 以下哪些因素是精神患者出现攻击行为的高危因素()A . 男性B . 精神分裂症患者C . 有命令性幻听或被害妄想者D . 既往有攻击行为发生史E . 有强迫行为的患者

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  • 下列有关深入交谈阶段的描述错误的是()

    [单选题,A2型题,A1/A2型题] 下列有关深入交谈阶段的描述错误的是()A . 尽量使患者感到轻松自然B . 以开放性访谈为主C . 使患者集中在相关的话题上,不要过多纠缠于细枝末节D . 不要打断患者的谈话E . 可以通过体态语言鼓励患者讲出医生所要了解的内容

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