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艾里克森社会发展阶段理论核心内容()

[单选题,B1型题] 艾里克森社会发展阶段理论核心内容()A . 潜意识B . 集体潜意识C . 同一性-角色混乱D . 自卑情结E . 社会学习

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  • 弗洛伊德的人格理论的核心内容()

    [单选题,B1型题] 弗洛伊德的人格理论的核心内容()A . 潜意识B . 集体潜意识C . 同一性-角色混乱D . 自卑情结E . 社会学习

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  • 班杜拉的理论主要内容()

    [单选题,B1型题] 班杜拉的理论主要内容()A . 潜意识B . 集体潜意识C . 同一性-角色混乱D . 自卑情结E . 社会学习

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  • 某学生考试不及格后责怪老师出题太偏,监考过严。这种心理防御机制属于()

    [单选题,B1型题] 某学生考试不及格后责怪老师出题太偏,监考过严。这种心理防御机制属于()A . 否认B . 升华C . 投射D . 合理化E . 认同

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  • 由于不适当的学习导致了异常行为的产生()

    [单选题,B1型题] 由于不适当的学习导致了异常行为的产生()A . 特质理论B . 斯金纳的强化理论C . 班杜拉的社会学习理论D . 罗杰斯的自我理论E . 精神分析理论

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  • 弗洛伊德的人格结构论中本我奉行的是()

    [单选题,B1型题] 弗洛伊德的人格结构论中本我奉行的是()A . 至善原则B . 现实原则C . 本能原则D . 快乐原则E . 法律原则

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  • 在开始实施时,行为反应下降反而短暂性的增加的现象称()

    [单选题,B1型题] 在开始实施时,行为反应下降反而短暂性的增加的现象称()A . 积极地关注孩子日常的建设性行为B . 坚决彻底地执行消退程序C . 消退爆发现象D . 消退不同于忽视E . 对不能简单消退的行为应当采取联合措施

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  • 心理障碍的产生的原因是自我和经验的不协调所致()

    [单选题,B1型题] 心理障碍的产生的原因是自我和经验的不协调所致()A . 特质理论B . 斯金纳的强化理论C . 班杜拉的社会学习理论D . 罗杰斯的自我理论E . 精神分析理论

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  • 心理发展阶段滞留此期的人很可能有咬手指甲、贪吃的习惯()

    [单选题,B1型题] 心理发展阶段滞留此期的人很可能有咬手指甲、贪吃的习惯()A . 口唇期B . 肛门期C . 生殖器期D . 潜伏期E . 生殖期

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  • 弗洛伊德的人格结构论中自我奉行的是()

    [单选题,B1型题] 弗洛伊德的人格结构论中自我奉行的是()A . 至善原则B . 现实原则C . 本能原则D . 快乐原则E . 法律原则

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  • 心理发展阶段滞留此期的人倾向于吝啬、极度俭省、讲求秩序、洁癖和强迫等()

    [单选题,B1型题] 心理发展阶段滞留此期的人倾向于吝啬、极度俭省、讲求秩序、洁癖和强迫等()A . 口唇期B . 肛门期C . 生殖器期D . 潜伏期E . 生殖期

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  • 消退法快速起效的保证()

    [单选题,B1型题] 消退法快速起效的保证()A . 积极地关注孩子日常的建设性行为B . 坚决彻底地执行消退程序C . 消退爆发现象D . 消退不同于忽视E . 对不能简单消退的行为应当采取联合措施

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  • 心理发展阶段滞留此期的人成年后易出现同性恋倾向()

    [单选题,B1型题] 心理发展阶段滞留此期的人成年后易出现同性恋倾向()A . 口唇期B . 肛门期C . 生殖器期D . 潜伏期E . 生殖期

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  • 弗洛伊德的人格结构论中超我奉行的是()

    [单选题,B1型题] 弗洛伊德的人格结构论中超我奉行的是()A . 至善原则B . 现实原则C . 本能原则D . 快乐原则E . 法律原则

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  • 弗洛伊德认为潜意识可以通过下列哪项得到满足()

    [单选题,A2型题,A1/A2型题] 弗洛伊德认为潜意识可以通过下列哪项得到满足()A . 提醒B . 意识C . 梦D . 性力E . 本我

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  • 史蒂文森创立了以下哪项用于"自我"的测量()

    [单选题,A2型题,A1/A2型题] 史蒂文森创立了以下哪项用于"自我"的测量()A . Q分类技术B . 多变量方法C . 二变量法D . 投射技术E . 聚类分析

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  • 非自然死亡(unnatural death)/暴力死亡(violent deat

    [名词解释] 非自然死亡(unnatural death)/暴力死亡(violent death)

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  • 卡特尔用大量取样和因素分析的方法确认了几种根源特质()

    [单选题,A2型题,A1/A2型题] 卡特尔用大量取样和因素分析的方法确认了几种根源特质()A . 2B . 4C . 10D . 14E . 16

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