[填空题] 从20世纪上半叶中国社会的实践出发,立足于带有时代特点和民族特点的实践本位观和群众本位观,为中国教育学的现代化和本土化作出积极贡献的代表人物是()。
[单选题]古希腊的思想家都参与教育活动,他们的教育思想中不少具有科学意义的假说对后世产生了深刻影响。这些思想家中被尊为“遵循自然”教育思想的鼻祖的是().A . 柏拉图B . 苏格拉底C . 亚里士多德D . 昆体良
[填空题] 马克思主义创始人提出了关于()学说,这对于确立科学的教育目的理论具有重大的指导意义。
[单选题]1900年前后形成的“进步教育运动”的主要代表是().A . 乌申斯基B . 杜威C . 皮亚杰D . 布鲁纳
[问答题] 20世纪中后期现代教育思潮第三次推进同人文社会科学的发展有何联系?
[单选题]教材所介绍的调查方法中,哪一种具体方法是与政治选举的预测一起发展起来的?()。A . 完全参与观察B . 半参与观察C . 非参与观察D . 抽样调查
[填空题] 从教育心理学的发展动向看,要全面关注初等教育过程中的认知因素和非认知因素,进一步克服重认知、轻()的倾向;要充分认识小学生()教育在整个初等教育体系中的地位和作用;要高度重视()的探讨。
[单选题]20世纪20年代率先创造性地专门研究教育的经济意义,设计出计算教育经济效益的方法的是().A . 前苏联经济学者B . 美国经济学者C . 德国经济学者D . 英国经济学者
[填空题] 教育人类学的基本主题是对()关系的探讨;教育人类学全面打开了初等教育研究的()视野。
[填空题] 在一定意义上可说是()之本、()之本、()之本的初等教育,一直是教育学的重要研究对象。
[名词解释] 《学会生存——教育世界的今天和明天》
[填空题] 人的政治社会化,是人接受政治活动和政治文化影响,从一个()人转变为()人的终身过程。
[单选题]政治文化是与教育密切相关的政治学的基本概念,其主要内容是().A . 处理阶级关系、民族关系、国际关系B . 政治认识、政治情感、政治价值观、政治理想C . 教育与国家、教育与人的政治社会化、教育民主化、政治教育D . 政治体系、政治活动
[问答题] 20世纪初期现代教育思潮第一次推进同人文社会科学的发展有何联系?
[单选题]五六十年代,致力1:在整体性教育实验中贯彻马克思主义关于人的全面发展的思想,提出学生全面和谐发展理论的前苏联教育家是().A . 凯洛夫B . 赞可夫C . 苏霍姆林斯基D . 布卢姆
[问答题] 我国教育社会学是怎样认识班级问题的?
[问答题,论述题] 为什么说教育人类学、教育传播学、比较教育学能促进初等教育的“文化思考”?
[问答题] 什么是经济自由主义?
[单选题]产生了持久深刻的影响然而并不属于近年来我国有关小学素质教育实验的运动是().A . 愉快教育B . 和谐教育C . 生活教育D . 情境教育
[填空题] 在教育学研究的发展史上,实证方式和教育领域中的()思潮相联系,()方式则与教育领域中的人文主义思潮相联系。
[填空题] 初等教育的跨学科研究需要科学态度和主体意识。我们所说的科学态度就是(),我们所说的主体意识就是()。
[单选题]中国出版第一本《教育人类学》距世界出版第一本《教育人类学》约().A . 80年B . 70年C . 40年D . 30年
[单选题]成为20世纪上半叶自然科学技术“起飞”的主要信号是()。A . 人造地球卫星升天B . DNA重组C . 相对论和量子力学建立D . 试管婴儿培育成功
[单选题]现代传播学集大成者施拉姆同是一位教育学家,他有个著名的观点是().A . 研究传播基本上也是研究教育传播B . 信息即力量C . 传播即力量D . 信息革命同时带来传播革命和教育革命
[单选题]下列社会过程和现象尚不属“全球问题”()。A . 人口增长、资源危机、环境污染、生态平衡等问题B . 裁减军备、防止核战争、缩小国家间贫富差距等有关世界政治和国际经济的迫切问题C . 和平利用空间、协调信息传播问题D . 普及义务制高等教育问题
[单选题]教育与社区关系以及学校内部社会关系的研究属于教育社会学的().A . 宏观层面研究B . 中观层面研究C . 微观层面研究D . 综合性研究
[问答题,论述题] 联系当代中国素质教育理论的形成和发展,说说初等教育跨学科研究的必要性。
[单选题]据90年代初专家预测道,到2000年,中国人文社会科学20门一级学科中排行第二的学科将是()A . 管理学B . 经济学C . 哲学D . 法学
[填空题] 有人称教育是一个开放的复杂的巨系统,教育活动是物质活动系统、()活动系统、社会政治经济活动系统,()活动系统的有机组合。