[填空题] 教师在设计、组织和领导儿童开展科学游戏时，应注意游戏的科学性、游戏的趣味性、游戏的活动性和（）。
[单选题]学前儿童科学教育的过程是（）A . 教师教科学的过程，而不是儿童学科学的过程B . 教师指导的过程，而不是儿童探索的过程C . 教师指导下儿童自主的科学探索过程D . 儿童自发的科学探索过程
[填空题] 操作活动之不同于简单的摆弄，在于它具有目的性和（）。
[单选题]关于科学发现室的说法中，错误的是（）A .科学发现室的空间较大，材料丰富，儿童可以有充分的选择余地B .科学发现室能保证每个儿童都有操作的机会C .科学发现室的材料是按年龄阶段加以区分的，适于儿童在自己水平上进行探索D .科学发现室便于形成学科学的气氛
[单选题]组织儿童把水果、蔬菜、飞禽、走兽、水生动物、陆生动物等按同类性质进行分类，看谁的速度又快又准确，这是科学游戏中的（）A . 感知游戏B . 情景游戏C . 分类游戏D . 活动性游戏
[单选题]“激发和培养儿童对周围世界的好奇心”这一目标适合于（）A .小班B．中班C．大班D．小班、中班和大班
[填空题] 学前儿童科学教育的结果，是指儿童通过自身的科学探索过程而产生的在认知、情感和（）等方面的发展和变化。
[填空题] 在学前儿童科学教育评价中，教师必须坚持评价的科学性、有效性和（）。
[单选题]关于“学前儿童科学教育的过程”的说法中不正确的是（）A . 它实质上是学前儿童在教师不同程度指导下的科学探索过程B . 它是儿童自己的科学探索过程C . 它是依赖于教师单方面的“教”的过程D . 它不同于儿童自发的科学探索过程
[填空题] 学前儿童科学教育的内容包括人体、自然生态环境、（）和科学技术教育等四个方面。
[填空题] 学前儿童科学教育最根本、最有效的方法是（）。
[单选题]关于正规性科学活动特点的说法中，错误的是（）A .学习内容统一、固定，由教师选择B .学习材料由教师统一提供，所有儿童共同操作C .学习过程中教师的间接指导较多，时间和空间不受限制D .学习的形式以集体教学为主
[单选题]在为幼儿选择饲养的动物时，错误的要求是（）A . 应根据幼儿园的实际情况选择B . 应根据儿童的兴趣选择C . 应选择一些适合室内饲养的动物D . 应根据教学的需要选择
[单选题]学前儿童发展的需要是制定学前儿童科学教育目标的（）A . 哲学依据B . 心理依据C . 学科依据D . 社会依据
[单选题]下列关于教师指导和儿童探索的论述中，正确的是（）A .教师的指导可以取代儿童的探索B .教师的指导和儿童的探索是同一过程的两个不同侧面C .教师的指导比儿童的探索更为重要D .教师的指导总是比儿童自己的探索更有效
[单选题]实施儿童科学教育的原因在于（）A . 儿童提高学习成绩的需要B . 是幼儿园工作安排的需要C . 对儿童个人和社会发展有重要的意义D . 是家长的需要
[单选题]教师参与到儿童的科学探索过程中，其目的是（）A . 教儿童如何探索B . 与儿童同玩同乐C . 让儿童重复人类历史上的科学探索过程D . 克服儿童在自发的科学探索过程中的盲目性和偶然性
[填空题] 在学前儿童科学教育中，观察一般可分为个别物体和现象的观察、（）、长期系统性观察三种类型。
[填空题] 学前儿童科学教育的根本宗旨是对儿童进行（）的早期培养，促进儿童个性的全面发展。
[填空题] 学前儿童科学教育的过程就是儿童的（）过程。
[单选题]关于自然角的说法中，错误的是（）A .自然角是儿童进行非正规科学活动的场所B .自然角的材料应限于动植物C .自然角能方便儿童进行随机的和长期的观察活动D .教师要让儿童参与管理自然角
[填空题] 完整意义上的科学，应该包括（）和科学探索过程两个方面。
[单选题]“帮助儿童学习综合运用多种感官感知事物特征，发展观察力”的目标属于（）A . 大班目标B . 中班目标C . 小班目标D . 托班目标
[填空题] 年龄目标是儿童发展的（）在学前儿童科学教育目标中的体现，反映了不同年龄儿童目标要求的差异性。
[单选题]一般来说，一次正规性科学活动的时间大约在（）A .10分钟内B .10-15分钟C .15-30分钟D .30-40分钟
[填空题] 研究生物和环境的相互关系的科学称为（）。
[填空题] 儿童的活动具有（）、对象性、互动性等特点。
[填空题] 学前儿童科学教育环境包括自然环境、物质材料和（）等要素。
[单选题]下列观察活动中，不属于长期系统性观察的是（）A .观察彩虹B .观察春蚕C .观察蝌蚪D .观察小草
[填空题] 集体活动、个人活动和（）活动是学前儿童科学教育活动的三种组织形式。