[问答题] 根据以下的描述，谈谈你是如何处理这个事件的。一位教师上《青春舞曲》这一课，为了有助于学生更深入地了解歌曲内涵，他事先准备了几幅画面用投影仪打出，但投影仪发生故障无法使用。
[单选题]今天的教育呼吁着开放的教育、活动的教育、成长的教育、有生命力的教育，这就要求我们努力朝着四因素的整合迈进，调动各方面的积极性，通过（），促进音乐课堂教学的发展。A . 加强学生间的相互合作B . 建立新型的师生“合作伙伴”关系C . 提倡教师间的合作D . 促进教育与环境之间的合作
[单选题]音乐课学科综合的类型不包括（）。A . 以音乐学科为主体的综合B . 以音乐学科为切入点的综合C . 以学生成长为基点的综合D . 以学生为主体的综合
[单选题]探究性教学的方法步骤不包括（）。A . 分配选题、制定方案B . 获取信息、梳理分析C . 形成结果、表达交流D . 小组讨论、集体交流
[单选题]探究性学习的形式不包括（）。A . 集体、个人探究B . 小组探究C . 小组、集体结合探究D . 教师、学生探究
[单选题]教师间的相互合作是非常重要的，这是新课标与教师专业发展向我们提出的迫切要求，必须引起同行们的高度重视。不属于这种合作包含的内容的是（）。A . 教材资源共享、方法技能互探B . 情感心理互助、课内课外互援C . 方法技能互探、课内课外互援D . 课内互援、教材专享
[单选题]重视音乐情感体验中主要是指重视体验的（）。A . 独特性、过程性B . 趣味性、针对性C . 启发性、复杂性D . 简洁性、新颖性
[单选题]自制打击乐器发出的声音、人体乐器发出的声音、塑料瓶模拟的水声与蛙鸣声、揉搓报纸模拟的风雨声、盆桶发出的雷电声、口技模拟的鸟叫声等等。这在创设音乐教学情境中属于（）。A . 语言创设情境B . 光线创设情境C . 美术创设情境D . 音源创设情境
[单选题]教学策略直接关系着教学的全过程与最终结果，因此教学策略是教学实施中的核心环节，关于教学策略的说法，下列不正确的是（）。A . 重视情境创设B . 加强知识讲授C . 注重音乐体验D . 关注合作探究
[单选题]西方一位学者说：“世界上没有两片相同的树叶。”这句话在音乐情感体验中属于（）。A . 过程性B . 趣味性C . 独特性D . 针对性
[单选题]音乐课程的核心目标就是通过音乐教学丰富学生的（）。A . 协调能力B . 情感体验C . 智力发展D . 音乐技能
[单选题]上课了，教师手拿一把彩色粉笔出现在门口，午间休息后的兴奋还未平静，教室内小鸟般的叽叽喳喳声响成一片。教师丝毫没有责怪学生，而是微笑着走向讲台，选了一支彩色粉笔，一转身在黑板上画了起来。“看，老师在给我们画什么？”沸腾的教室仿佛一下子掉进冰山，刹那间，好像连空气都凝固了，几十双眼睛盯住教师手中的粉笔上下飞舞着。看！老师画了一组连绵起伏的山峦，天空和山间飘浮着朵朵白云，火红的太阳发出耀眼的光芒，高悬在山尖上。老师转过身来，对着那一双双瞪大的眼睛，问：“这是什么时间？什么地点？”学生热烈讨论。这属于创
[单选题]在音乐课上.某老师采用美术的方式来讲授德彪西的作品，使学生处于美术色彩的情境中。这位教师的做法属于（）。A . 音源创设情境B . 美术创设情境C . 语言创设情境D . 光线创设情境
[单选题]打铃了，同学们排队等候在音乐教室门口，准备上课。与往常不同的是，教室里光线很暗，非常安静，教师点燃蜡烛，弹起了《平安夜》。这属于创设音乐教学情境中的（）。A . 语言创设情境B . 光线创设情境C . 美术创设情境D . 音源创设情境
[单选题]教师处于平等中的“首席”位置，师生成为音乐学习中的“挚友”，在通向“美”的跑道上携手共进。在这样一个前提下，师生之间的关系就完全变了，其中最显著的变化，即学生从原来的服从者转变为今天合作的一方，教师也从原来的指挥者转变为今天合作的另一方。这说明要（）。A . 加强学生间的相互合作B . 建立新型的师生“合作伙伴”关系C . 提倡教师间的合作D . 促进教育与环境之间的合作