[单选题]为避免活动之间的干扰，需要将图书区与表演区分开，这种做法是在区域空间设置中注意了（）A .动静分开B .封闭性与开放性C .相关邻近D .灵活性
[单选题]最流行、使用最广泛的课程设计是（）A . 学科中心设计B . 学习者中心设计C . 问题中心设计D . 分组设计
[单选题]目前我们幼儿园课程类型主要是（）A . 分领域课程B . 融合课程C . 广域课程D . 经验课程
[单选题]教育评价实施的最基础性工作就是（）A . 搜集信息B . 整理信息C . 分析信息D . 交换信息
[单选题]1987年的美国纽约瑞吉欧展览名为“儿童的一百种语言”其深刻含义是（）A . 儿童语言能力很强B . 成人对儿童特点、精神世界的承认C . 要注重对儿童的语言训练D . 儿童的语言能力超越成人的想象
[问答题] 如何评价蒙台索利课程模式？
[单选题]幼儿园学科活动中的“学科”是以（）为基础和核心的“前学科”。A . 科学概念B . 表象和初级概念C . 系统性D . 逻辑性
[填空题] 在教育系统中，（）、教育目标、课程目标、（）等构成了一个有机的整体。
[单选题]普罗佛斯提出的评价模式是（）。A . 目标评价模式B . 差距评价模式C . 外观评价模式D . CIPP模式
[单选题]“围绕某一主题，打破学科之间的界限，将各种学习内容有机联系在一起”是对下列哪种活动的基本特点？（）A .学科活动B .单元主题活动C .方案活动D .区域活动
[单选题]幼儿园课程评价的核心是（）。A . 以教师为主体的评价B . 以园长为主体的评价C . 以幼儿为主体的评价D . 以家长为主体的评价
[问答题] 简述园本课程的开发程序。
[填空题] （）是存在于理想的课程和实际的课程之间的流失课程。
[单选题]目标评价模式是由美国著名课程专家（）提出A . 斯塔克B . 斯塔弗尔比姆C . 斯克里文D . 泰勒
[填空题] 瑞吉欧教育体系的理念来自3个方面，它们是（），（）以及战后意大利的左派政治改革。
[单选题]选出不属于区域活动指导方式的一项（）A . 平行式干预B . 交叉式干预C . 中介式干预D . 垂直式干预
[问答题] 幼儿园课程有哪些特点？
[填空题] 在斑克街早期教育方案中，（）和（）是课程设计和实施中常运用的工具。
[单选题]受经验论哲学思想影响的幼儿园课程实践是（）。A .蒙台梭利课程B .瑞吉欧教育方案C .方案教学D .福禄贝尔的恩物教学
[多选题] 下列关于课程编制的过程模式的哪些说法是正确的？（）A . 过程模式把课程设计看成是一个不断发展的过程B . 过程模式绝对反对课程目标的存在C . 过程模式是由布鲁纳提出的D . 依据过程模式，课程设计的逻辑起点是内容的选择而非目标的预设
[问答题] 简述陈鹤琴“五指课程”的主要内容及五指课程的内涵。
[单选题]核心课程这类课程的组织方式是（）A . 心理组织法B . 伦理组织法C . 纵向组织法D . 情感组织法
[问答题] 请列举决定是否采用方案活动的一些判断标准。
[填空题] 幼儿园课程的基础是（）（）和（）它们分别主要解决幼儿园课程中（）、如何教和（）的问题。
[问答题,论述题] 结合实际，谈谈瑞吉欧教育体系的课程对我国幼儿园课程的启示。
[多选题] 下列关于方案教学的描述，哪些是正确的？（）A .方案教学的组织和实施过程有固定的计划和程式。B .在方案教学实施过程中，教师和儿童始终处于多种形式的积极互动中。C .家长的参与和社区资源的充分利用在方案教学中占有重要的地位。D .方案教学强调孩子要主动参与他们的研究方案。
[填空题] 虽然"（）"的定义存在诸多分歧，但是将其归类，仍然大致可以归纳出四种具有代表性的定义：（）、课程即目标、（）、课程即计划。
[单选题]幼儿游戏时一边玩一边自言自语的游戏言语属于（）A . 伙伴之间的交际性语言B . 角色之间的交际性语言C . 自我为中心的独白语言D . 个人玩游戏时的专用语言
[单选题]在课程方案实施阶段，评价的目的是（）A . 判断课程的成效B . 诊断与修订课程C . 比较与选择课程D . 需求评估