中学教学题库

[单选题]教师带领学生进行实地参观、访问、考察，如让学生参观博物馆，观看前人创造的金银玉饰、碑刻书画等。这对理解中国古代史及文明史有很好的促进作用，这种教学形式是（）。A . 实物直观B . 模象直观C . 言语直观D . 意念直观

[判断题] 讲授法是注入式的教学法，问答法是启发式的教学法。A . 正确B . 错误

[判断题] 特殊迁移的范围比一般迁移范围广。A . 正确B . 错误

[判断题] 在西方，古希腊智者派认为，没有实践的理论和没有理论的实践都没有意义。这体现了教学中的思想性与教育性相统一的原则。A . 正确B . 错误

[单选题]教学过程中最基本的部分是（）。A . 检查复习B . 布置课外作业C . 讲授新教材D . 巩固新教材

[单选题]]苏格拉底的“产婆术”教学原则与（）相一致。A . 学而不思则罔，思而不学则殆B . 学而知之C . 不愤不启，不悱不发D . 温故而知新

[单选题]在教学过程的基本阶段中，居于中心环节的是（）。A . 引起学习动机B . 领会知识C . 巩固知识D . 运用知识

[问答题] 在某中学的一个学生宿舍里，照明灯突然熄了，同学们束手无策，叫来电工师傅，一看灯泡坏了，换了一个灯泡就好了，同学们说，这么简单，我们自己也会换的。过几天，灯又不亮了，同学们一检查灯泡，灯泡是好的，又没有办法了，叫来电工，一检查，是保险丝烧坏了，换了一个保险丝，灯又亮了，同学们说，关于保险丝，我们在物理课上也学过，怎么遇到问题就用不上呢？请你运用掌握知识与发展能力相统一的理论，分析这个案例。

[单选题]为了分班、分组的目的所进行的测验是（）。A . 形成性测验B . 诊断性测验C . 总结性测验D . 安置性测验

[单选题]下列不属于我国普通教育学校教学任务的是（）。A . 引导学生掌握科学文化基础知识和基本技能B . 发展学生的智力、体力和创造才能C . 培养学生的社会主义品德和审美情趣，奠定学生的科学世界观基础D . 学生在课外独立自主进行学习的能力的提高

[判断题] 现场教学只能以班级为单位。A . 正确B . 错误

[判断题] 定势只可以成为正迁移的心理背景。A . 正确B . 错误

[单选题]打乱传统的按年龄编班的做法，而按学生的能力或学习成绩编班，这是（）。A . 内部分组B . 外部分组C . 设计教学法D . 道尔顿制

[单选题]学生学业成绩评价的最基本方法是（）。A . 测验法B . 观察法C . 调查法D . 学生自我评价法

[判断题] 复式教学适用于学生多、教师少、校舍和教学设备较差的农村以及偏远地区。A . 正确B . 错误

[单选题]把课划分为新授课、巩固课、技能课、检查课的依据是（）。A . 教学任务B . 教学内容C . 教学规律D . 教学原则

[单选题]自然常识课上．教师通过做水的加温和降温实验，让学生观察水的“三态”变化，这种教学方法是（）。A . 讲授法B . 实验法C . 演示法D . 谈话法

[问答题] 我国学校德育的基本途径有哪些？

[单选题]“博学之、审问之、慎思之、明辨之、笃行之”思想的提出者是（）。A . 孔子B . 杜威C . 昆体良D . 思孟学派

[判断题] 课堂教学主要是传授学生知识，使学生获得直接经验。A . 正确B . 错误

[单选题]教学活动中教师与学生为实现教学目标所采用的社会结合方式是（）。A . 教学组织形式B . 教学模式C . 教学方法D . 教学策略

[判断题] 教学是实现学校教育目的的基本途径。A . 正确B . 错误

[单选题]下列有关教学的说法错误的是（）。A . 在我国，教学是以知识的授受为基础的B . 教学与教育这两个概念的关系，是一种部分与整体的关系C . 作为教育的一个组成部分的智育，主要是通过教学进行的，但不能把这两者等同D . 教学由教与学两方面组成，因此教学包括学生在教学之外独立进行的自学

[单选题]“盈科而后进”“欲速则不达”等话语所体现的教学原则是（）。A . 启发性原则B . 循序渐进原则C . 巩固性原则D . 因材施教原则

[单选题]对班级授课制认识不正确的是（）。A . 班级授课制可以经济有效地大面积培养人才B . 班级授课制有利于发挥教师的主导作用C . 班级授课制可以满足学生个性化的学习需要D . 班级授课制有利于学生多方面的发展

[单选题]作为特殊认识过程的教学过程，其间接性主要是指（）。A . 间接地获得知识B . 获得间接经验C . 在教师帮助下获得知识D . 在同学帮助下获得知识

[单选题]纲要信号图式教学法的突出作用在于（）。A . 简明扼要地表现知识B . 直观性很强C . 提高了教学效率D . 使教学有效地贯彻了理论知识起主导作用的原则

[问答题] 简述理论联系实际原则的的含义及贯彻这一原则的要求。

[单选题]下述有关教育者的说法中不正确的是（）。A . 教育者“教”的客体不是双客体，而是一种复合客体B . 一个完整的教育过程就是教育者“如何教”和“教什么”的过程C . 教育者作为教育活动中的人的因素，是教育实践活动的主体，更确切地说是“教”的主体D . 受教育者是教育过程中“学”的主体

[单选题]通过设置选择题、填空题来测定学生知识与能力水平的测验是（）。A . 论文式测验B . 客观式测验C . 问题情境测验D . 单元测验