[问答题] 在“植物的生长和发育”的教学中教师采用了实验活动教学的方法进行了新课的讲解，设计一个“尝试植物的扦插或嫁接”的实验活动的教学设计，写出具体的教学过程。
[填空题] 同样是受精卵，有的发育为蜂王，有的发育为工蜂，这一事实说明：生物的性状除受遗传物质控制外，同时还受（）的影响。
[单选题]按达尔文生物进化学说，下列叙述正确的是（）A . 鲸没有牙齿，是因为它们吞食浮游生物B . 长颈鹿是采食高处树叶反复伸颈的结果C . 羚羊听觉灵敏、奔跑快是长期自然选择的结果D . 蛇身体细长无足，是经常出入鼠穴捕食的结果
[单选题]表现型相同的两个个体，其基因型（）A . 一定相同B . 一定不同C . 不一定相同D . 以上均非
[单选题]已知某DNA分子中共有个x个脱氧核苷酸，A+T/G+C=n，则该DNA中有腺嘌呤（）A . nx/（2n+2）个B . nx/（n+1）个C . （x+1）/n个D . （x﹣1）/n个
[问答题] 阅读义务教育初中阶段教材（人教版）中“基因控制生物性状”的内容，设计教学思路。
[案例分析题] 材料：种子的萌发教师课前要求学生收集一些种子萌发的资料，或者向家长了解“春种”时农民要做的事。上课时，在复习种子的结构后，教师请学生谈谈“春种”时农民要做些什么，并请学生把在家萌发的种子拿出来展示。教师发现有个别组没能拿出成果，让他们谈一谈原因，有个别组说他们在做实验时水放少了，有个别组说不出原因。此时，教师启发学生思考为什么有些组的实验成功了，而有些失败了，使学生意识到种子萌发需要一定的条件.教师鼓励学生猜测种子萌发可能需要什么环境条件。大多数学生猜测种子萌发需要水、空气、光照、肥料、土
[单选题]“用所给的材料探究……”属于表达教学目标时的哪个要素？（）A . 行为主体B . 行为动词C . 行为条件D . 表现程度
[单选题]豌豆中未成熟的绿色豆荚对未熟的黄色豆荚是显性。用纯合绿色豆荚的个体为父本，与纯合黄色豆荚为母本杂交，母本上结出的未成熟豆荚颜色是（）A . 全是绿色B . 全是黄色C . 1/3是黄色D . 1/4是黄色
[单选题]一个正常基因B，在下列何种情况下可能会变成它的等位基因b（）A . 基因的自由组合B . 基因突变C . 染色体结构的变异D . 基因的分离
[单选题]自然界中生物变异的主要来源是（）A . 基因重组B . 基因突变C . 染色体变异D . 环境影响
[案例分析题] 材料：有位教师在讲“种子的结构”的时候，先请学生辨认几种植物的种子。接着说：“世界上绿色开花植物有20多万种，多数都是由种子发育而来的。”接着展示：有的种子的直径有50厘米，重达15公斤，可算是世界上最大的种子：有的种子一亿粒才重50克，可算是世界上最小的种子。“尽管这些种子的大小、形状、颜色各不相同，把它们种在适宜的环境里，都能长出一棵新的植物体。这是为什么呢？是因为它们的结构基本上是相同的。今天我们就通过观察常见的菜豆种子和玉米种子来学习种子的结构。”根据材料回答：
[填空题] 蜂王、雄蜂和工蜂的作用各不相同，却共同生活在一起，这种现象生物学上称为（）。
[单选题]仙人掌在干旱的沙漠里仍能生存和繁殖后代，这种现象在生物学上称（）A . 过度繁殖B . 生存斗争C . 遗传变异D . 适者生存
[单选题]某对夫妇有四个孩子，三男一女，其中一男孩一女孩是色盲，这对夫妇的基因型是（）A . XBXb，XBYB . XbXb，XbYC . XBXb，XbYD . XbXb，XBY
[单选题]在“植物的生殖”一节的教学中，教师给学生展示了一朵百合花的图片，随后提问：同学们还记得花具有的哪些结构吗？该提问属于（）。A . 记忆型提问B . 评价型提问C . 应用型提问D . 分析型提问
[问答题] 板书分为多种类型，包括表格式、提纲式等。简要回答板书设计的目的。
[单选题]猫叫综合症是由下面何项引起的（）A . 基因突变B . 染色体数目的改变C . 基因重组D . 染色体结构的改变
[单选题]已知AUG、GUG为起始密码，UAA、UGA、UAG为终止密码。某信使的碱基排列顺序如下：A－U－U－C－G－A－U－G－A－C„（40个碱基）„C－U－C－U－A－G－A－U－C－U，此信使RNA控制合成的蛋白质含氨基酸的个数为（）A . 20个B . 15个C . 16个D . 18个
[单选题]红藻在距海面200米以下很难生存是由于（）A . 得不到氧气B . 温度过低C . 得不到阳光D . 缺少CO2
[问答题] 试题检测是有效评价学生掌握的科学知识的一个重要方法，作为一名生物教师也需要具备有效命题的基本素质，请简述生物教学中的命题原则。
[单选题]豆科植物的根瘤中有固氮菌的存在。固氮菌可以固定大气中植物所不能直接利用的氮气，而植物体则可以供给根瘤菌有机养料，因此，根瘤菌与豆科植物体的关系是（）A . 竞争B . 寄生C . 互利共生D . 腐生
[单选题]在某个DNA分子的片段中，测得A占碱基总数的21%，那么C占碱基总数的百分比为（）A . 21%B . 29%C . 79%D . 无法计算
[案例分析题] 材料：开花和结果（教学片段）教师在上课前多媒体展示几种美丽的花朵--（向日葵、月季、桃花）以及桃花落后枝满桃的情形，并同时提出问题，向日葵的花漂亮么？月季、桃花这些花很美丽，只是为了赏心悦目么？对植物本身有什么意义呢？植物开花到结果必须经历哪些过程？自然界中也有一些花并不漂亮，并不能吸引昆虫，那么这些花怎样传粉和受精呢？根据材料回答：
[案例分析题] 材料：教师在讲解“鸟类的生殖和发育”时，先用课件展示可爱的小鸡，然后拿出一个鸡蛋展示给同学。让学生拿出准备好的熟鸡蛋，用手掌和手指捏，看会不会轻易捏碎，由此让学生说出蛋壳的功能和特点。并提出如下问题：“这个握不破的卵壳上有孔吗？当用肉眼和放大镜都看不到时，能否利用杯中的温水加以验证？假如有气孔，卵壳表面会有怎样的现象发生呢？卵壳表面出现气泡，具体鸡卵内又怎么样的结构？”然后让学生带着问题分小组进行观察、验证。整个教学过程始终围绕一个鸡蛋进行探究。问题：
[单选题]把矮秆玉米纯种用赤霉素处理后长成了高秆玉米，若用此高秆玉米与矮秆玉米交配，则后代中（高秆对矮秆为完全显性）（）A . 高秆﹕矮秆＝3﹕1B . 全部为矮秆C . 高秆﹕矮秆＝1﹕1D . 全部为高秆
[案例分析题] 材料：蛋白质代谢的一道试题分析：下面为人体蛋白质有关代谢的问题，请回答：（1）蛋白质是人体的重要营养物质，人每天必须摄入足够的蛋白质才能满足人体的需要，其原因是_________________。（2）人体内的某些氨基酸不能通过氨基转换作用产生，其原因是_________________。（3）食物中的蛋白质被消化和吸收后，必须先通过_________________作用形成不含氮的部分才能转化成糖类和脂肪，含氮部分将在_________________（器官）中形成尿素而排出体外。问题：
[单选题]某生物DNA分子上，某个基因a的一条链中C＋T/G＋A＝0.8，另一基因b的一条链中A＋T/C＋G＝1.25，那么和它们互补的链中，相应的碱基的比例依次分别是（）A . 0.2和0.8B . 0.8和0.8C . 1.25和1.25D . 1.28和0.8
[单选题]在池塘里放养一种鱼，由于超过放养量而造成减产的原因是（）A . 非生物之间的关系B . 种间斗争C . 竞争D . 种内斗争
[单选题]从教师和学生两个方面考虑，初中生物课堂教学策略可分为下列除（）外的三种。A . 学生自主式教学策略B . 教师主导式教学策略C . 师生互动式教学策略D . 教师控制式教学策略