从不同的角度、不同的层次可对行政环境作不同的分类。以内容为标准，可将行政环境分为宏观行政环境、中观行政环境和微观行政环境。（ ）

[填空题] 从不同的角度，可对报告进行不同的分类，比如，按其性质的不同，可将报告分为（）报告和（）报告：按其行文的直接目的的不同，可将报告分为（）性报告和（）性报告。

[填空题] 从不同的角度，可对报告进行不同的分类，比如，按其性质的不同，可将报告分为综合报告和专题报告；按其行文的直接目的的不同，可将报告分为（）.

[单选题]动作技能可以从不同的角度分类，根据动作对环境的依赖程度的不同，可以分为（　）。A.细微型动作技能与粗放型动作技能B.连续型动作技能与开放型动作技能C.

[填空题] 从不同的角度，可将总结划分为不同的类别，比较常用的分类方法是按其性质的内容的不同，将总结分为（）性总结和（）性总结两类。

[填空题] 从不同的角度，可将总结划分为不同的类别，比较常用的分类方法是按其性质和内容的不同，将总结分为综合性总结和（）两类.

[填空题] 从不同的角度，依照不同的标准，可对公文进行不同的分类，比如，按照行文关系和行文方向的不同，可将公文分为（）、（）和（）三种。

[单选题]从不同的角度，税种有不同的分类，根据税收的内容可以分为（ ）。A．流转税B．所得税C．从价税D．从量税E．关税

[多选题] 从不同的角度，统计指标体系可以有不同的分类。根据包含的内容不同.可将统计指标体系分为()。A . 经济指标体系B . 社会指标体系C . 宏观指标体系D . 科技指标体系

[多选题] 从不同决策者的角度可将项目决策分为（）。A . 企业投资项目决策B . 政府投资项目决策C . 金融机构贷款决策D . 个人投资项目决策E . 法人投资项目决策

[单选题]教学评价从不同的角度可以划分出不同的类型，从功能分类的视角看可将教学评价分为（）A . 相对评价和绝对评价B . 标准化测验评价和教师自编测验评价C . 系统测验评价和日常观察评价D . 诊断性评价、形成性评价和总结性评价