请仔细阅读以下两个镜头并回答问题。【镜头一】“烽烟滚滚，唱英雄……人民战士驱虎豹，舍生忘死保和平！”电影《英雄儿女》的插曲播放。教师开始讲起了电影《英雄儿女》中志愿军王成叔叔抗美援朝时的故事。“就在王成叔叔冲向敌群，与敌人同归于尽的同时，军号响了，志愿军开始了大反攻。”问题：你是否赞同以音乐、故事的方式导入教学的方式？能否再例举一种导入教学的方式？【镜头二】教师引导学生深入了解军号的外形、颜色和功能等，并提示几种基本的制作方法，如捏、折、卷等，还可以增添红飘带等小装饰，让军号更鲜艳。接着，教学进入“奇思妙想阶段”，教师启发学生学习基本的制作方法，要求学生在《英雄儿女》故事的基础上，发挥想象能力，利用硬纸壳、橡皮泥、陶泥、锡箔纸等现有材料，设计、制作各种构思奇妙、造型美观的“小军号”。问题：（1）同一个内容却鼓励学生用不同的材料完成作业，请予以评价。（2）“小军号”的设计是否适应“奇思妙想”？请谈谈你的想法。

[问答题] 请仔细阅读以下两个镜头，并回答问题。中学美术《十二色相环》【镜头一】播放PPT课件《森林之歌》。“同学们，请看这四张森林的图片，它们分别是什么季节的森林呢？对了，我们再仔细分析一下，为什么在自然环境中，繁茂多姿的森林随着春、夏、秋、冬四季更替会显现出那么丰富的色彩变化呢？”【镜头二】通过图片欣赏，让学生感受色彩，引出讲解色彩知识的新课《十二色相环》。教师讲解了色相环的色彩原理。三原色是什么，将红、橙、黄、绿、蓝、紫等秩序等差环列起来，会发生什么变化。在与学生互动中，学生明白了色相、明度、纯度的

[试题]四）请仔细阅读给定资料，回答下面两个问题。(25分)1.南方某市网上泄密包括哪些泄密事件，原因和问题是什么？（15分）2.阐述信息公开与保密的关系。（10分）

[试题]请仔细阅读以下关于某传输系统的技术说明、状态转换图及Java程序，根据要求回答问题1～问题2。[说明]传输门是传输系统中的重要装置。传输门具有Open(打开)、Closed(关闭)、Opening(正在打开)、 StayOpen(保持打开)和Closing(正在关闭)5种状态。触发状态的转换事件有click、complete和timeout3种。事件与其相应的状态转换如图7-16所示。下面的[Java代码1]与[Java代码2]分别用两种不同的设计思路对传输门进行状态模拟，请填补代码段中的空缺语句

[问答题] 请仔细阅读下列材料回答问题：材料一：中国共产党的诞生是中国历史上开天辟地的大事，自从有了中国共产党，中国革命的面貌就煥然一新了。材料二：没有共产党就没有新中国，共产党辛劳为民族，共产党一心救中国，他指给人民解放的道路，他领导中国走向光明„„没有共产党就没有新中国，没有共产党就没有新中国。

[填空题] 视场角主要受镜头（）和镜头（）这两个因素制约。

[试题]请仔细阅读下面一段文字，完成2-6题。为了宣传四川省十运会，宣传达州，５月12日，中央电视台“同一首歌走进达州相约十运会”大型文艺晚会在新落成的达州市体育中心隆重举行。①当晚，虽然风雨交加，天不作美，但丝毫没有受到影响。只见台上演员冒着风雨戴歌戴舞，激情四射，个个使出浑身解数；台下观众披着雨衣挥棒（荧光棒）欢呼，热情洋溢，人人绽开欢乐笑靥。这一晚，成了所有演职人员和3万观众真正的“难忘今霄”，达州人的热烈与奔放、执著与坚韧、团结与高效也在这场难忘的晚会中表现得淋漓尽致。我们坚信，传承了厚重历史文化

[单选题]镜头1：拿起照相机在拍照的镜头。镜头2：拍摄的景物。将以上两个镜头进行组接是利用（）的转场组接方式。A . 动作组接B . 物体组接C . 因果关系组接D . 出入画面组接

[问答题] 阅读《诗经·秦风·蒹葭》一诗，并回答问题。蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。本诗每章中用一“宛”字，请问此字表现了什么？

[单选题]有两个人物以上活动镜头叫做（）镜头。A .透视变化强烈的中间动作B .包含多种规律复合运动的中间动作C .大幅度动态转面的中间动作D .众多人物同时活动的大场面

[案例分析题] 阅读以下教学片段，并回答问题。教学目标：了解版画的起源及分类，初步掌握一至两种版画的制作方法。教学活动片段一：学习版画的起源及分类。课件出示版画起源的标题和文字介绍，教师进行阅读，并让学生进行齐读。紧接着课件出示版画的分类：凸版画、平板画、孔版画、综合版画、电脑版画，教师通过文字和语言进行介绍，学生听，然后让学生齐读版画的分类。教学活动片段二：学习版画的制作方法。课件出示木版画的制作方法，（1）木版画的定义；（2）木版画的分类；（3）制作步骤：绘稿、板材整理、过稿、刻板、选纸、准备印刷材料