案例：《劳动--人类创造力的源泉》一课的导入讲述寓言，寓言内容为：一个人死了之后灵魂走到一个地方，十分漂亮，由于又饥又饿，所以他就进去想要点饭吃，谁知这个地方的主人不但给他饭吃，而且还热情地挽留他住下来，他当然很高兴地住下来了。在这里什么劳动也没有，这是他最高兴的，他知道自己是住在天堂里。但这样一直住了一段时间后他就感觉很无聊，终于有一天他忍受不住了，去找这个地方的主人，让自己有点事可做，要不然就太无聊太空虚了。主人告诉他这个地方就是不需要劳动，你就是来享受的。这个人感觉自己实在是无聊的不行了，就说我不愿意在天堂住了，我宁愿上地狱去有点事做也不愿意在这里受这种无事可做的罪了。但此时主人不动声色地说：“你以为这里是天堂吗？这里就是地狱！”原来如果让一个人不劳动、无事可做竟然是一种惩罚！（1）本案例是以故事的形式导入，请说明导入的意图是什么？（2）在教学中应用导入需要注意哪些问题？

[案例分析题] 《劳动--人类创造力的源泉》的导入讲述寓言，寓言内容为：一个人死了之后灵魂走到一个地方，十分漂亮，由于又饥又饿，所以他就进去想要点饭吃，谁知这个地方的主人不仅给他饭吃，而且还热情地挽留他住下来，他当然很高兴的住下来了。在这里什么劳动也没有，这是他最高兴的，他知道自己是住在天堂里。但这样一直住了一段时间后他就感觉很无聊，终于有一天他忍受不住了，去找这个地方的主人，让自己有点事可做，要不然就太无聊、太空虚了。主人告诉他这个地方就是不需要劳动，你就是来享受的。这个人感觉自己实在是无聊的不行了，就

[单选题]（）是阐明智力与创造力二者之间的关系的理论，这种理论说明一个人所具有的创造力至少比智力的平均数要高一些。A . 智力理论B . 创造力理论C . 极限理论D . 阈限理论

[单选题]组织创造力的源泉是（）A.人B.财C.物D.时间

[单选题]组织创造力的源泉是（）A.人B.财C.物D.时间

[单选题]要测量和鉴别一个人的创造力，目前看来最为大家公认，也比较客观公正的方法是（）A .以发散思维为指标的创造力测验B . 以创造个性为指标的调查问卷C . 以创造成果为指标的产品评定D . 以韦氏智商为指标的智力测验

[单选题]创造力的产生过程是一个复杂的（）过程，是创造力研究的核心。A . 心理B . 认识C . 提高D . 技术

[问答题] 解释创造力的三要素模型。作为一个经理如何在工作场所激发创造力，说出如何影响创造力的两个例子：

[单选题]一个人日为一个人一日用（）。A.早餐B.中餐C.晚餐D.三餐

[单选题]一个人日为一个人一日用（）。A.早餐B.中餐C.晚餐D.三餐

[单选题]一个人日为一个人一日用（　　）。A.早餐B.中餐C.晚餐D.三餐