对教师角色理解不正确的是（）

[单选题]下列关于教师角色的说法不正确的是()。A.教师是教学设计者B.教师是学生学习的控制者C.教师是学习促进者D.教师是课程资源的开发者

[单选题]关于不授权的理由之一“对自己角色的理解问题”，说法不正确的是（）。A . 吩咐其他人干活可能会感觉不自在B . 总是认为自己是做事的人而不是发指令的人C . 希望作为全队的一员去坚守自己的岗位D . 信任成员，让每个人事得其所

[单选题]对下图理解不正确的是（）A . 此为三角板与丁字尺配合绘制技术图样的图示B . 绘图时铅笔不用紧贴三角板C . 绘图时要随时注意将三角板下边缘与丁字尺尺身工作边靠紧D . 图中介绍了从0°开始间隔15°的倾斜线的画法

[单选题]下列对组织角色描述不正确的是（）A .组织角色可以不从业务角色派生出来B .组织角色必须挂在组织下C .组织角色比业务角色的权限少D .组织角色可以比业务角色的权限多

[多选题] 对释义的理解不正确的是（）。A . 使用释义技巧时，没必要先征得求助者的同意B . 指重复并评价对方话题后，顺便提出另一问题C . 释义能使求助者感到咨询师所提的问题很合理D . 它是控制会谈和转换话题中不大常用的技巧

[单选题]对夏朝的理解不正确的是（）A . 夏朝是我国的第一个奴隶制政权B . 出现了凌驾于社会之上的公共权力C . 主要的政治制度是内服和外服制度D . 政治制度还不成熟

[单选题]对“象”的理解不正确的是：（）A . “象”是知觉的世界B . 象可以脱离人的意识而存在C . 象是物的一种显现D . 中国古代艺术家常常把象称为“物色&rdquo

[多选题]对释义的理解不正确的是（　　）。A.使用释义技巧时，没必要先征得求助者的同意B.指重复并评价对方话题后，顺便提出另一问题C.释义能使求助者感到咨询师所

[多选题]对释义的理解不正确的是（　　）。A.使用释义技巧时，没必要先征得求助者的同意B.指重复并评价对方话题后，顺便提出另一问题C.释义能使求助者感到咨询师所

[单选题]对临床预防理解不正确的是A．临床预防又可称为个体预防B．临床预防由公共卫生人员负责执行C．预防对象包括患者、健康者D．临床预防包括了疾病前期的早期诊断与治疗E．临床预防是全科医疗服务中一项重要的工作内容