20世纪50年代中期至20世纪60年代末期、是学校心理学发展的童年期。

[单选题]20世纪30年代后期—20世纪50年代中期是学校心理学发展的（）A . 婴儿期B . 孕育期C . 童年期D . 青少年期

[单选题]20世纪20年代到50年代末，是教育心理学的（）。A.初创时期B.发展时期C.成熟时期D.完善时期

[单选题]20世纪20年代到50年代末，是教育心理学的（）。A.初创时期B.发展时期C.成熟时期D.完善时期

[填空题] 从20世纪50年代初期至20世纪70年代，（）是主体。

[单选题]学校心理学这门学科到( )得到确立和迅速发展。A．20世纪60年代B．20世纪70年代C．20世纪80年代D．20世纪90年代

[单选题]全面质量管理概念提出的年代是A．20世纪50年代B．20世纪60年代C．20世纪70年代D．20世纪80年代E．20世纪90年代

[单选题]自动生化分析仪产生于A．20世纪40年代B．20世纪50年代C．20世纪60年代D．20世纪70年代E．20世纪80年代

[单选题]20世纪20年代，教育心理学主要受到（）A .实验教育学B．教育社会学C．心理测量学D．和序教学

[单选题]我国监护病房的建立是 ( )A．20世纪60年代初期B．20世纪70年代末期C．20世纪60年代末期D．20世纪70年代中期E．20世纪70年代后期

[单选题]20世纪60年代中期至70年代末期苏联对美国外交的特点是（）。A.揭露美国的霸权政策，抑制美国的扩张行动B.同美国平起平坐，实现苏美合作，共同主宰世界