《背影》中三次写到儿子望着父亲的背影流眼泪，对表现父爱的深度来说，这种表现方法是（）

[单选题]《背影》描述了儿子对父亲前后态度的变化，这对刻画父亲的形象来说，所运用的表现方法是（）A . 环境渲染B . 侧面烘托C . 铺垫反托D . 对比反托

[单选题]《背影》的开头和结尾都有描述了家庭的窘迫情况，这对表现父子的亲情来说，所用的表现手法是（）A . 铺垫反托B . 对比反衬C . 侧面烘托D . 环境烘染

[单选题]《背影》中，叙写父亲买桔子之前，先描述他是个胖子，穿铁路、爬月台困难，这种表现手法是（）A . 铺垫B . 侧写C . 对比D . 象征

[单选题]“望着她那日趋隆起的背影”，表达了作者（）A . “母亲老了，自然规律”的感叹B . “母亲脊椎有病，我没有照顾好”的后悔C . “这是母亲为儿女操劳的结果”的感激之情D . “我也不年轻了”的担忧

[单选题]学习朱自清《背影》中描写父亲背影的语段时，教师直接播放父亲过铁道买橘子的影视片段来呈现这个画面，对这一教学资源分析恰当的是（）。A . 通过播放视频的方式把父亲的背影直观地呈现出来容易使学生对心目中父亲的背影形象产生怀疑B . 学生对教师存在尊重与服从心理，很有可能把教师展示的视频中父亲的背影当成作者笔下的父亲的背影.从而在学生心中留下固定的形象C . 在一定程度上限制了学生对文本的真正解读，多媒体教学效果有待商榷D . 多媒体教学不能起到辅助教学的作用，不利于学生阅读能力的发展，在散文教学中不

[多选题] 《背影》中刻画父亲形象所采用的主要任务描写方法是（）A . 肖像描写B . 行为描写C . 心理描写D . 细节描写

[单选题]学习朱自清《背影》中描写父亲背影的语段时，教师直接播放影视片段来呈现这个画面。对这一教学资源应用的分析恰当的一项是（）。A . 以直观的形式呈现，有利于帮助学生理解文本B . 禁锢了学生的想象空间，不利于学生思维的发展C . 能引起学生阅读课文的兴趣，应大量采用D . 密切结合课文内容，有利于提高授课效率

[单选题]《背影》刻画父亲形象所抓住的一个独特视角是（）A . 家庭环境B . 父子关系C . 背影D . 晚年心境

[单选题]《我与地坛》反复抒写母亲死后“我”的痛惜和追悔，对表现母爱来说，这种表现方法是（）A . 对比反衬B . 类比显现C . 象征暗示D . 侧面烘托

[多选题] 文章中刻画父亲形象，开头中间结尾都扣住背影这一独特视角，其艺术表现效果有（）A . 抓住父亲的特征，形象鲜明突出B . 便于透过独生儿子的视窗，进行侧面烘托C . 背影手反复出现，形成主旋律D . 头中尾皆扣紧背影，结构呼应严谨