A . 疾病的易感性
B . 疾病的危害性
C . 预防保护行为的益处
D . 自我效能
E . 预防保护行为的障碍
[单选题]某社区定期为高血压患者举办"高血压知识讲座",根据健康信念模式,其目的是使他们知觉到A.疾病的易感性B.疾病的危害性C.预防保护行为的益处D.自我效能E.预防保护行为的障碍
[单选题]某社区定期为高血压患者举办“高血压知识讲座”,根据健康信念模式,其目的是使他们知觉到()。A .疾病的易感性B .疾病的危害性C .预防保护行为的益处D . D.自我效能E .预防保护行为的障碍
[单选题]某社区定期为高血压患者举办"高血压知识讲座",根据健康信念模式,其目的是使他们知觉到A.疾病的易感性B.疾病的危害性C.预防保护行为的益处D.自我效能
[单选题]某社区定期为高血压患者举办"高血压知识讲座",根据健康信念模式,其目的是使他们知觉到A.疾病的易感性B.疾病的危害性C.预防保护行为的益处D.自我效能
[单选题]某社区定期为高血压患者举办"高血压知识讲座",根据健康信念模式,其目的是使他们知觉到A.疾病的易感性B.疾病的危害性C.预防保护行为的益处D.自我效能
[单选题]某社区定期为高血压患者举办“高血压知识讲座”,根据健康信念模式,其目的是使他们知觉到A.疾病的易感性B.疾病的危害性C.预防保护行为的益处D.自我效能
[单选题]针对艾滋病高危人群举办"艾滋病传播途径"的专题讲座,根据健康信念模式,其目的是使他们知觉到A.疾病的易感性B.疾病的危害性C.预防保护行为的益处D.预防保护行为的障碍E.自我效能
[多选题] 举办健康知识讲座,应注意()A . 时间安排合理B . 内容明确,短小精悍C . 效果明显
[单选题]某人患有高血压,在参加一次社区健康教育讲座时对于讲座中有关高血压方面的知识特别关注,这是受者对信息的选择性A.应用B.记忆C.理解D.接受E.识记
[单选题,A2型题,A1/A2型题] 某人患有高血压,在参加一次社区健康教育讲座时对于讲座中有关高血压方面的知识特别关注,这是受者对信息的选择性()A . 应用B . 记忆C . 理解D . 接受E . 识记