（）是为了理解事物而对事物做出的一种抽象，是对事物的一种无歧义的书面描述。通常，由一组图形符号和组织这些符号的规则组成。

[单选题]幼儿对事物的理解往往是（）的，不能理解事物的内部含义。A . 深刻的B . 整体的C . 表面的D . 单纯的

[问答题]对事物的歪曲知觉是（），是知觉的一种特殊情况。

[问答题]对事物的歪曲知觉是（），是知觉的一种特殊情况。

[问答题]对事物的歪曲知觉是（），是知觉的一种特殊情况。

[单选题]幼儿对事物的理解主要依靠事物（）。A . 具体形象B . 内部联系C . 相互关系D . 内在逻辑

[单选题]（）是一种对事物进行深入认知的需要，是需要的具体体现A . 动机B . 兴趣C . 意志D . 认知

[单选题]（　）是一种对事物进行深入认知的需要，是需要的具体体现。A.动机B.兴趣C.意志D.认知

[判断题] 理论只是一种模型，是理解事物的一个公式和定理。A . 正确B . 错误

[问答题]完形-----顿悟说认为完形是一种（），是对事物关系的认知。

[单选题]()是对事物之间的逻辑关系进行推理，是对材料领会的一种形式。A .转换B .解释C .推断D .记忆