A . 评估阶段
B . 制定服务方案阶段
C . 建立关系的阶段
D . 获得整合性的资源
[多选题] 学校社会工作者进行个案管理的服务对象来自()。A . 班主任或任课老师的推介B . 朋辈的推介C . 案主或者其家庭主动寻求帮助D . 社会工作者主动发掘E . 其他社会工作者转介
[单选题]学校社会工作者进行个案管理的对象应是( )。A.一般学生B.有学习困境的学生C.有暴力倾向的学生D.处境不利的学生
[单选题]学校社会工作者进行个案管理的对象应是()。A . 一般学生B . 有学习困境的学生C . 有暴力倾向的学生D . 处境不利的学生
[单选题]学校社会工作者进行个案管理的对象应是( )。A.一般学生B.有暴力倾向的学生C.有学习困境的学生D.处境不利的学生
[多选题]学校社会工作者进行个案管理的服务对象主要来自下列哪些途径?()A.同辈的推介B.社会工作者主动发掘C.班主任或者任课老师的推介D.左邻右舍的推介E.案
[单选题]小张是某少年服务机构的社会工作者,为服务对象小李提供个案服务。从社会工作者对服务对象的责任来看,小张可以将个案服务的记录用于( )。A.与自己的督导交流B.与其他机构同行交流C.与自己的家人交流D.在发表文章时引用
[单选题]小徐是某中学的社会工作者,为服务对象小李提供个案服务。从社会工作者对服务对象的责任来看,小徐可以将个案服务的记录用于( )。A.与自己的督导交流B.与其他机构同行交流C.与自己的家人交流D.在发表文章时引用
[单选题]小徐是某中学的社会工作者,为服务对象小李提供个案服务。从社会工作者对服务对象的责任来看,小徐可以将个案服务的记录用于()。A . 与自己的督导交流B . 与其他机构同行交流C . 与自己的家人交流D . 在发表文章时引用
[单选题]小红在接受社会工作者服务半年后,情况越来越好。小红的父母很感激社会工作者,邀请其参加家庭聚会,并希望与社会工作者进一步讨论小红的情况。根据社会工作专业伦理守则,社会工作者适宜的回答是()。A . “谢谢.我也想和你们聊聊孩子的情况。”B . “对不起,周末要加班,再找其他机会吧。”C . “不好意思.周末家里有事,下次有机会再去。”D . “谢谢.我不方便去,你有时间的话,可以来机构找我。”
[单选题]社会工作者在制定个案工作的服务目标时,( )。A.目标应该清晰易懂B.服务对象的范围必须必明确C.服务策略要合理D.服务目标只是针对服务对象自身