体谅模式形成于20世纪的70年代的英国，后来广泛流行于北美各国。代表人物为()。

A．彼得?麦克菲尔

B．路易?拉斯思

C．弗雷德?纽曼

D．科尔伯格

[单选题]德育的体谅模式形成于20世纪70年代，为学校德育学家( )所创，风靡于英国和北美。A．科尔伯格B．班杜拉C．皮亚杰D．彼得?麦克费尔

[单选题]德育的体谅模式形成于20世纪70年代，为学校德育学家（）所创，风靡于英国和北美。A . 柯尔伯格B . 班杜拉C . 皮亚杰D . 麦克费尔

[单选题]德育的体谅模式形成于20世纪70年代，为学校德育学家()所创，风靡于英国和北美。A . 柯尔伯格B . 班杜拉C . 皮亚杰D . 彼得•麦克费尔

[单选题]德育的体谅模式形成于20世纪70年代，为学校德育学家（）所创，风靡于英国和北美。A.柯尔伯格B.班杜拉C.皮亚杰D.彼得·麦克费尔

[多选题]体谅模式形成于20世纪70年代，由英国教育家彼得·麦克费尔和他的同事所创，风靡于英国和北美。该理论的观点有（）。A.坚持性善论，主张儿童是德育的主体，

[多选题]体谅模式形成于20世纪70年代，由英国教育家彼得·麦克费尔和他的同事所创，风靡于英国和北美。该理论的观点有（）。A.坚持性善论，主张儿童是德育的主体，

[主观题]简论20世纪70年代台湾乡土美术时期代表人物及作品？

[单选题]（）不是20世纪30年代漫画界的代表人物。A . 黄文农B . 朋弟C . 张光宇D . 叶浅予

[填空题] 20世纪20年代的“象征派”诗歌的代表人物是（）。

[单选题]（）不属于20世纪40年代评议漫画的代表人物。A . 叶浅予B . 张乐平C . 丁聪D . 廖冰兄