印度狼孩的事例充分说明了()

A．遗传素质只能为人的发展提供可能

B．自然环境不利于人的发展

C．人的发展同社会环境是分不开的

D．社会环境决定人的发展

E．错过了关键期的教育收效不高

[多选题]印度“狼孩”的实例充分说明了（）。A.遗传素质只能为人的发展提供可能B.人的发展同社会环境是分不开的C.社会环境决定人的发展D.错过了关键期的教育收效

[多选题]印度狼孩的事例说明了()。A.自然环境不利于人身心的发展B.社会环境决定人身心的发展C.错过“关键期”，会造成个体某一方面的缺失D.遗传素质为个体的身

[填空题] 人类历史上的“狼孩”事例，说明了（）。

[单选题]格塞尔的“单卵孪生儿爬楼梯试验”，充分说明了（）A.遗传素质的生理成熟程度制约人的身心发展的过程和阶段B.遗传素质的差异性决定人的身心发展的个性C.遗

[单选题]人类历史上曾出现过的“狼孩”事例，说明了（）。A .遗传素质在人的身心发展中起决定作用B .遗传素质在人的身心发展中不起决定作用C .遗传素质在人的身心发展中不起作用D .自然环境在人的身心发展中起决定

[单选题]印度的卡玛拉狼孩典型事例说明人的心理基础是（）.A . 自然环境B . 人的大脑C . 个体活动D . 社会实践活动

[单选题]印度的卡玛拉狼孩典型事例说明人的心理基础是( )。A.自然环境B.人的大脑C.个体活动D.社会实践活动

[单选题]印度的卡玛拉狼孩典型事例说明人的心理基础是（）。A.自然环境B.人的大脑C.个体活动D.社会实践活动

[单选题]印度的卡玛拉狼孩典型事例说明人的心理基础是（）。A.自然环境B.人的大脑C.个体活动D.社会实践活动

[单选题]印度的卡玛拉狼孩典型事例说明人的心理基础是（）。A.自然环境B.人的大脑C.个体活动D.社会实践活动