胡老师在制定班规时，组织全班同学讨论，并以契约方式要求大家共同遵守，此方式促成的纪律属于( )

A．自我促成的纪律

B．集体促成的纪律

C．教师促成的纪律

D．任务促成的纪律

[单选题]郑老师很注重班级凝聚力的培养，开学初他就和全班同学一起制定班级共同目标，和班干部一起制定切实可行的班规班纪。此外，他还经常利用课余时间组织班级活动，动

[单选题]于老师刚刚接管初一(1)班，他决定让全班同学共同讨论决定班级的纪律规定。于老师这种品德培养方法属于()。A.有效说服B.树立榜样C.群体约定D.价值辨

[问答题] 或者“全班同学都是团员”为假，或者“全班同学都不是团员”为假；“全班同学都不是团员”为假；所以“全班同学都是团员”为真。推理是否有效？为什么？

[单选题]某学生做了一件好事，老师在全班同学面前表扬他。该老师运用的是（）。A.潜伏学习理论B.模仿学习理论C.建构学习理论D.观察学习理论

[单选题]张老师主动要求到边远的小山村任教，学校至今还未通电，张老师要对全班同学的学习情况进行统计管理，比较可行的方法是（）A . 采用计算机文件管理B . 采用手绘表格、卡片目录管理C . 采用电子表格管理D . 采用数据库管理

[单选题]某学生是校田径队的主力队员，但不能自觉遵守课堂纪律。老师在班会上请他向全班同学讲解田径比赛的规则和遵守规则的重要性，然后组织全班同学以此为例，讨论如何自觉维护课堂教学秩序，这促进该生思想发生了转变。这种做法体现了德育的（）。A . 疏导原则B . 教育的一致性与连贯性原则C . 因材施教原则D . 理论联系实际原则

[单选题]在课堂教学结束之后，采用哪种评价方式最能清晰地呈现全班同学成绩的分布情况（）。A . 评语B . Excel表格C . Excel图表D . 以上方式都可以

[单选题]全班同学排成长方形长队，每排的同学数为a，排数比每排同学数的3倍还多2，那么全班同学数是（）。A.a×3a+2B.3a（a+2）C.a+3a+2D.a

[单选题]全班同学排成长方形长队，每排的同学数为a，排数比每排同学数的3倍还多2，那么全班同学数是（）。A.a×3a+2B.3a（a+2）C.a+3a+2D.a

[单选题]王老师想了解全班同学的成绩变化情况，比较容易地成绩分析方法是（）A . 将每次考试成绩张贴出来，进行直观比较B . 将每位同学的每次考试成绩记录在笔记本上然后进行分析C . 将每位同学的每次考试成绩记录在Execl中，然后利用图表进行分析D . 每位同学自己统计分析自己的成绩，然后汇报给王老师