试述宋元蒙学在长期教学实践中积累的一些成功的经验。

[单选题]我国一些企业在长期的生产实践中积累起来许多比较成熟的质量管理经验，并形成了一套行之有效的方法，为建立具有中国特色的质量管理体制提供了基础。习惯上，把这一基础笼统地称为“（）”。A . 全面质量管理B . 经验管理C . 传统管理D . 统计管理

[单选题]在组织设计的过程中，还应遵循一些最基本的原则。这些原则都是在长期管理实践中的经验积累之结果，应该为组织设计者所重视，下列不属于组织设计的原则是（）。A . 统一指挥原则.B . 人际关系原则C . 权责对等原则.D . 柔性经济原则

[多选题] 在组织设计的过程中还应该遵循一些最基本的意思，这些原则都是在长期管理实践中的经验积累的结果。下列哪项属于组织设计的原则（）。A . 统一指挥原则B . 控制幅度原则C . 权责对等原则D . 柔性经济原则E . 分工明确原则

[填空题] 格里菲思和坦恩曾经指出，教师在长期的教学实践中，会形成一些自认为理所当然的个人知识，这些知识如果没有通过对话来公开化，就有可能会因为缺乏严格的检视而沦为（）。

[单选题]（）是人们对于体育的现象、事实及其规律的认识，是人们在长期的实践中积累起来的经验的概括和总结。A . 体育知识B . 体育实践C . 体育教学D . 运动技能

[多选题] 汽车驾驶教员不能只凭一些教学实践经验组织教学，而应自觉学习和研究教育学，使自己成为能科学地应用（）的汽车驾驶教员。A . 传播学B . 教育学C . 关系学D . 心理学

[问答题,论述题] 试述教育学在沟通教育理论与实践中的作用。

[单选题]在长期的教学实践中首创并实施因材施教的是（）。A .孔子B .孟子C .老子D .孙子

[单选题]中医在实践中逐渐形成了一种“取类比象”的思维方法：一是“取类”，把长期实践中积累的经验集中起来，发现事物之间的相类性，“观其所聚，而天地万物之情可见矣”；二是“比象”，在对“类”有了认识之后，“因而伸之，触类而长之”。中医“取类比象”的思维方法包含的哲理是A．把握主要矛盾才能抓住问题关键 B.从整体着眼才能把握局部的性质C．矛盾同一性和斗争性相互依存 D.矛盾普遍性和特殊性相互联结

[单选题]中医在实践中逐渐形成了一种“取类比象”的思维方法：一是“取类”，把长期实践中积累的经验集中起来，发现事物之间的相类性，“观其所聚，而天地万物之情可见矣”；二是“比象”，在对“类”有了认识之后，“因而伸之，触类而长之”。中医“取类比象”的思维方法包含的哲理是（）A . 把握主要矛盾才能抓住问题关键B . 从整体着眼才能把握局部的性质C . 矛盾同一性和斗争性相互依存D . 矛盾普遍性和特殊性相互联结