A.教育的作用
B.教育方法
C.教育内容
D.教育手段
[单选题]“存天理,灭人欲”是朱熹对()的描述A . 教育的作用B . 教育方法C . 教育内容D . 教育手段
[单选题]朱熹提出“存天理、灭人欲”,其中“天理”主要是指()。A . 天体运行法则B . 社会发展规律C . 封建道德规范和等级秩序D . “天人感应”理论
[主观题]试评朱熹“存天理,灭人欲”的法律思想。
[单选题]提出“存天理,灭人欲”主张的人对()。A . 孔子B . 孟子C . 二程D . 朱熹
[单选题]南宋朱熹是理学的集大成者,他把天理和人性有机地统一起来,提出“存天理,灭人欲”,以此达到人生的最高境界。朱熹理论的实质是()A . 为封建等级秩序辩护B . 维护封建伦理道德C . 巩固儒家思想的正统地位D . 加强对人们的思想控制
[单选题]“灭人欲,存天理”是宋代理学家()的名言。A .张载B .周敦颐C .朱熹D . D.孟子
[单选题]“存天理,灭人欲”这一思想命题的提出者是()A.朱熹B.王安石C.陈亮D.王夫之
[单选题]宋明时期,提出“存天理,灭人欲”的思想家是()A.王安石B.范仲淹C.朱熹D.张居正
[单选题]宋明理学当中的“存天理,灭人欲”是()提出来的。A . 张载B . 朱熹C . 二程D . 王阳明