“存天理，灭人欲”是朱熹对（）的描述

A．教育的作用

B．教育方法

C．教育内容

D．教育手段

[单选题]“存天理，灭人欲”是朱熹对（）的描述A . 教育的作用B . 教育方法C . 教育内容D . 教育手段

[单选题]朱熹提出“存天理、灭人欲”，其中“天理”主要是指（）。A . 天体运行法则B . 社会发展规律C . 封建道德规范和等级秩序D . “天人感应”理论

[主观题]试评朱熹“存天理，灭人欲”的法律思想。

[名词解释] 存天理，灭人欲

[单选题]提出“存天理，灭人欲”主张的人对（）。A . 孔子B . 孟子C . 二程D . 朱熹

[单选题]南宋朱熹是理学的集大成者，他把天理和人性有机地统一起来，提出“存天理，灭人欲”，以此达到人生的最高境界。朱熹理论的实质是（）A . 为封建等级秩序辩护B . 维护封建伦理道德C . 巩固儒家思想的正统地位D . 加强对人们的思想控制

[单选题]“灭人欲，存天理”是宋代理学家（）的名言。A .张载B .周敦颐C .朱熹D . D.孟子

[单选题]“存天理，灭人欲”这一思想命题的提出者是（）A．朱熹B．王安石C．陈亮D．王夫之

[单选题]宋明时期，提出“存天理，灭人欲”的思想家是（）A．王安石B．范仲淹C．朱熹D．张居正

[单选题]宋明理学当中的“存天理，灭人欲”是（）提出来的。A . 张载B . 朱熹C . 二程D . 王阳明