(案例二)

某高校根据学生课堂人数计算教师教学工作量及津贴。

该校教学工作量折算方案：(1)学生数小于等于29人，教师教学工作量折算系数为1；(2)学生数大于等于30人、小于等于59人，教师教学工作量折算系数为1．4；(3)学生数大于等于60人、小于等于89人，教师教学工作量折算系数为1．8；(4)学生数大于等于90人、小于等于119人，教师教学工作量折算系数为2．2。

教学津贴计算方案：每堂课基础津贴30元×折算系数。

该校教师教学工作量及津贴方案在执行过程中存在不少问题，例如学校管理部门调查发现课堂学生规模越来越大，学生不满意；很多老师不愿意承担课堂学生数少的专业课，教学工作安排难度加大；老师抱怨学生数29名和30名的课堂，每堂课津贴竟相差12元，明显不合理!

(案例分析)

1．为解决方案执行中出现的问题，请提出修改工作量折算方案的思路。

2．在其他条件不变的情况下，将教学工作量折算系数的增幅由原来的0．4调低为0．05，在执行中可能会出现哪些变化?

[主观题]信息技术与学科教学整合的最终目标是帮助教师减轻教学工作量。 （ ）此题为判断题(对，错)。

[单选题]教学工作的基础是教学工作实施的（）环节。A.上课B.布置和批改作业C.备课D.课外辅导

[单选题]高校教学工作的主阵地是（）。A . 课堂教学B . 现场教学C . 合作教学D . 社会实践

[判断题] 在教学工作中，上课是教学工作的首要条件。A . 正确B . 错误

[单选题]（）是教师教学工作的起始环节。A.备课B.上课C.作业的检查与批改D.课外辅导

[问答题]教学原则是指导教师进行教学工作的_。

[单选题]在中学语文教师的教学工作中，（）是整个教学工作的中心环节。A . 备课B . 上课C . 布置与批改、讲评作业D . 课外辅导答疑

[问答题]高等教学工作的原则是根据高等学校教育、教学目的，遵循（　）而制定的指导高校教学工作的基本准则。

[单选题]教师进行教学工作的起始环节是()。A .备课B .上课C .作业的检查与批改D .课外辅导

[单选题]教师教学工作的中心环节是 [ ]A．备课B．上课C．课外作业的布置与批改D．学业成绩的检查与评定