A . 焦虑会影响学员在学习时的知觉广度
B . 如果教员能对学员的焦虑进行适当的控制和指导,焦虑将提高学员的学习进度
C . 焦虑将使学员的注意力分散于较大的范围内,从而干扰学员的正常反应
[问答题]( )是影响学习行为、提高学习效果的重要因素之一。
[判断题]实现教育效果途径之一是培养学生的学习动机,说明学习动机越高越好。()A.对B.错
[判断题]实现教育效果途径之一是培养学生的学习动机,说明学习动机越高越好。()A.对B.错
[判断题]实现教育效果途径之一是培养学生的学习动机,说明学习动机越高越好。()A.对B.错
[问答题]大学生的( )是指影响大学生学习潜力的发挥,造成学习效果不理想,经常伴有焦虑感的种种心理因素。
[单选题]关于学习动机对学习效果的影响,错误的说法是( )。A.学习动机对学习效果有重要的促进作用B.学习动机对于学习效果是一个充分必要条件C.学习动机和学习效果可以相互促进D.学习动机对学习效果的影响存在一个最佳水平
[试题]关于学习动机对学习效果的影响,错误的说法是( )。A.学习动机对学习效果有重要的促进作用B.学习动机对于学习效果是一个充分必要条件C.学习动机和学习效果可以相互促进D.学习动机对学习效果的影响存在一个最佳水平
[问答题]试述学生学习动机与学习效果的关系。
[判断题] 学习动机可以影响学习效果,同时学习效果也可以反作用于学习动机。()A . 正确B . 错误
[判断题]学习动机可以影响学习效果,同时学习效果也可以反作用于学习动机。()A.对B.错