[单选题]

恐惧或焦虑对学生学习效果影响的途径之一是()

A . 焦虑会影响学员在学习时的知觉广度

B . 如果教员能对学员的焦虑进行适当的控制和指导,焦虑将提高学员的学习进度

C . 焦虑将使学员的注意力分散于较大的范围内,从而干扰学员的正常反应

参考答案与解析:

相关试题

( )是影响学习行为、提高学习效果的重要因素之一。

[问答题]( )是影响学习行为、提高学习效果的重要因素之一。

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  • 实现教育效果途径之一是培养学生的学习动机,说明学习动机越高越好。()

    [判断题]实现教育效果途径之一是培养学生的学习动机,说明学习动机越高越好。()A.对B.错

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  • 实现教育效果途径之一是培养学生的学习动机,说明学习动机越高越好。()

    [判断题]实现教育效果途径之一是培养学生的学习动机,说明学习动机越高越好。()A.对B.错

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  • 实现教育效果途径之一是培养学生的学习动机,说明学习动机越高越好。()

    [判断题]实现教育效果途径之一是培养学生的学习动机,说明学习动机越高越好。()A.对B.错

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  • 大学生的( )是指影响大学生学习潜力的发挥,造成学习效果不理想,经常伴有焦虑感的种种心理因素。

    [问答题]大学生的( )是指影响大学生学习潜力的发挥,造成学习效果不理想,经常伴有焦虑感的种种心理因素。

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  • 关于学习动机对学习效果的影响,错误的说法是( )。

    [单选题]关于学习动机对学习效果的影响,错误的说法是( )。A.学习动机对学习效果有重要的促进作用B.学习动机对于学习效果是一个充分必要条件C.学习动机和学习效果可以相互促进D.学习动机对学习效果的影响存在一个最佳水平

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  • 关于学习动机对学习效果的影响,错误的说法是( )。

    [试题]关于学习动机对学习效果的影响,错误的说法是( )。A.学习动机对学习效果有重要的促进作用B.学习动机对于学习效果是一个充分必要条件C.学习动机和学习效果可以相互促进D.学习动机对学习效果的影响存在一个最佳水平

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  • 试述学生学习动机与学习效果的关系。

    [问答题]试述学生学习动机与学习效果的关系。

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  • 学习动机可以影响学习效果,同时学习效果也可以反作用于学习动机。()

    [判断题] 学习动机可以影响学习效果,同时学习效果也可以反作用于学习动机。()A . 正确B . 错误

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  • 学习动机可以影响学习效果,同时学习效果也可以反作用于学习动机。()

    [判断题]学习动机可以影响学习效果,同时学习效果也可以反作用于学习动机。()A.对B.错

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  • 恐惧或焦虑对学生学习效果影响的途径之一是()