“学习悖论”是古希腊有名的悖论之一，其内容是：人们在学习时通常会面临两种情况，一是不知道要学习的内容，二是已经知道了要学习的内容。在这两种情况下，学习都是无意义的，因为前者学习没有目标，后者学习没有必要。其实，破解这个悖论并不难，用我国古语中 的道理就能做到

填入划横线部分最适当的一项是：

A．“谦受益”与“满招损”

B．“知其然”与“知其所以然”

C．“博观而约取”与“厚积而薄发”

D．“学而不思则罔”与“思而不学则殆”

[单选题]“ 学习悖论 ” 是古希腊有名的悖论之一，其内容是：人们在学习时通常会面临两种情况，一是不知道要学习的内容 ， 二是已经知道了要学习的内容 。 在这两种情况下 ， 学习都是无意义的 ， 因为前者学习没有目标 ， 后者学习没有必要 。 其实 ， 破解这个悖论并不难 ， 用我国古语中 的道理就能做到填入划横线部分最适当的一项是：A． 、 “ 谦受益 ” 与 “ 满招损 ”B． 、 “ 知其然 ” 与 “ 知其所以然 ”C． 、 “ 博观而约取 ” 与 “ 厚积而薄发 ”D． 、 “ 学而不思则罔 ”

[单选题]“学习悖论”是古希腊有名的悖论之一，其内容是：人们在学习时通常会面临两种情况，一是不知道要学习的内容，二是已经知道了要学习的内容。在这两种情况下，学习

[单选题]“学习悖论”是古希腊有名的悖论之一，其内容是：人们在学习时通常会面临两种情况，一是不知道要学习的内容，二是已经知道了要学习的内容。在这两种情况下，学习

[单选题]“学习悖论”是古希腊有名的悖论之一，其内容是：人们在学习时通常会面临两种情况，一是不知道要学习的内容，二是已经知道了要学习的内容。在这两种情况下，学习

[单选题]“学习悖论”是古希腊有名的悖论之一，其内容是：人们在学习时通常会面临两种情况，一是不知道要学习的内容，二是已经知道了要学习的内容。在这两种情况下，学习

[单选题]“学习悖论”是古希腊有名的悖论之一，其内容是：人们在学习时通常会面临两种情况，一是不知道要学习的内容，二是已经知道了要学习的内容。在这两种情况下，学习

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