目标教学法是美国教育学家布卢姆提出的。()

[多选题]美国教育学家布卢姆提出了教育认知目标分类学,把认知目标由低到高分为若干层次,包括()A.应用B.比较C.理解D.分析E.记忆

[单选题]美国教育学家布卢姆提出了“教育认知目标分类学”。将认知目标由低到高分为若干个层次。其中包括（ ）。A．理解B．应用C．分析D．综合E．评价

[单选题]美国教育学家布卢姆提出了“教育认知目标分类学”。将认知目标由低到高分为若干个层次，其中包括（ ）。A．理解B．应用C．分析D．综合E．评价

[单选题]美国教育学家布卢姆将教育认知目标由低到高分为六个层次，最高层是（ ）。A．理解B．应用C．评价D．分析

[单选题]美国教育学家布卢姆将教育认知目标由低到高分为六个层次，最高层是()A.理解B.应用C.评价D.分析

[多选题]美国教育学家布卢姆提出了“教育认知目标分类学”。将认知目标由低到高分为若干个层次，其中包括（）。A.理解B.应用C.分析D.综合E.评价

[单选题]美国教育学家布卢姆将教育认知目标由低到高分为多个层次，最低层次是（）（2013年5月）A . 理解B . 应用C . 记忆D . 分析

[单选题]最早提出“模仿—理论—练习”三阶段教学法的教育学家是（）。A . 苏格拉底B . 柏拉图C . 亚里士多德D . 昆体良

[单选题]设计教学法是美国教育学家杜威首创的，后来由其学生（）加以改进并大力推广。A.克伯屈B.赫尔巴特C.斯宾塞D.陶行知

[单选题]设计教学法是美国教育学家杜威首创的，后来由其学生（）加以改进并大力推广。A.克伯屈B.赫尔巴特C.斯宾塞D.陶行知