A . 华莱士
B . 皮亚杰
C . 列昂节夫
D . 维果斯基
E . 罗杰斯
[多选题] 20世纪B0年代()的理论被大量介绍到美国,使教育心理学的体系越来越善,内容越来越丰富。A .华莱士B . 皮亚杰C . 列昂节夫D . 维果斯基E . 罗杰斯
[单选题]20世纪20年代到50年代末,是教育心理学的()。A.初创时期B.发展时期C.成熟时期D.完善时期
[单选题]20世纪20年代到50年代末,是教育心理学的()。A.初创时期B.发展时期C.成熟时期D.完善时期
[单选题]20世纪20年代,教育心理学主要受到()A .实验教育学B.教育社会学C.心理测量学D.和序教学
[单选题]20世纪80年代.提出多元智能理论的美国心理学学者是()。A.皮亚杰B.加德纳C.布鲁纳D.维果斯基
[填空题] 20世纪20年代到50年代末,美国出版的教育心理学书籍版本种类繁多,但只有_____这一课题是各本书共有的。
[填空题] 划行为理论是由美国心理学家()于20世纪80年代提出的。
[试题]20世纪20年代到50年代末,美国出版的教育心理学书籍版本种类繁多,体系五花八门,但只有____这一课题是各书共有的。
[多选题] 20世纪70年代以来,国际发展合作越来越集中的领域主要包括()A . 扶贫B . 权利保护C . 基本教育D . 卫生E . 人道主义援助
[单选题]20世纪30年代后期—20世纪50年代中期是学校心理学发展的()A . 婴儿期B . 孕育期C . 童年期D . 青少年期