阅读下列材料，回答问题。材料一希腊古典人文主义是在对人性的探究与思索中逐渐形成的，其内在的本质是对人的灵魂的塑造和对理性精神的培养，倡导一种在善之普遍性原则指导下的生活。古典人文主义思想不仅深刻影响了西方文化传统，它对精神迷失、“无家可归”的现代人尤其具有启示意义。--黄伊梅《希腊古典人文主义的内涵与特质》材料二中国古代人文主义者认为，在人与人之间应该保持一种和谐的关系，互相关心，互相爱护……认为一个没有秩序的社会是危险的，会给社会成员带来灾难，提出了一系列符合社会发展需要的礼法模式……提出要使“义”成为第一追求，认为它是人的根本价值所在……人在社会中离不开交往，而人们之间的交往需要一个基本的准则，这就是诚信。材料三16-17世纪的中国．新的经济形态还十分微弱……黄宗羲们提不出新的社会方案……孟德斯鸠、卢梭们则拿出了“三权分立”的君主立宪制、民主共和制这样的资产阶级国家蓝图。这表明，中国明清时期的进步思想与18世纪欧洲启蒙思想属于两个不同的历史范畴。前者是中世纪末期的产物，后者是近代社会的宣言书。--张岱年、方克立主编《中国文化概论》

[案例分析题] 人文主义精神是推动欧洲社会进步的重要力量。阅读材料，回答问题。材料一世界充满神奇，却绝无比人更神奇者。--沙罗克里斯（古希腊悲剧家）“最优秀的人就是你自己。”“知道得越多，才知道知道得越少。”--苏格拉底（古希腊哲学家）材料二文艺复兴时期部分意大利人文主义学者作品--据孟广林《人的发现与世界的发现》整理材料三文艺复兴……对于个性自由的追求过于偏激，造成了人们道德水准下降和社会秩序混乱……

[案例分析题] 阅读下列材料，回答问题。

[问答题] 阅读下列材料，回答问题：材料一1924年，孙中山在《民族主义》演讲中说：“英俄两国现在生出了新思想，这个思想是有知识的学者提倡出来的，这是什么思想呢？是反对民族主义的思想。这种思想说民族主义是狭隘的，不是宽大的；简单地说，就是世界主义。现在的英国和以前的俄国、德国，以及中国现在提倡新文化的新青年，都赞成这种主义，反对民族主义……列宁为什么受世界列强的攻击呢？因为他说了一句话，他说世界上有两种人：一种是十二万万五千万人，一种是二万万五千万人；这十二万万五千万人，是受那二万万五千万人的压迫……我们

[问答题] 阅读图文材料，回答问题。

[单选题]下列人中中高举复兴希腊、罗马古典文化旗帜，宣扬人文主义精神的是（）A．达·芬奇B．伏尔泰C．马克思D．爱因斯坦

[单选题]下列人中中高举复兴希腊、罗马古典文化旗帜，宣扬人文主义精神的是（）A .达·芬奇B .伏尔泰C .马克思D .爱因斯坦

[案例分析题] 阅读下列材料，回答问题：材料一19世纪中期以后，社会达尔文主义兴起。社会达尔文主义者认为，社会也像个体一样，应被看作是以这样方式（优胜劣汰）进化的有机体，穷人是生存竞争中的“不适者”，不应予以帮助。在生存竞争中，财富是成功的标志。--廖仁平《社会达尔文主义悖论性质分析》材料二由于他是一个身体残疾的人，因此罗斯福对“弱势群体”有着强烈的个人情感，对“弱势群体”也比较关注，在经济大危机中，他采取“抑富济贫&rd

[试题]B．(选修2——近代社会的民主思想与实践)阅读下列材料，回答问题。材料一 立法权委托给由人民自由选出的……国民议会。行政权委托给国王。司法权委托给人民按时选出的审判官行驶之。每年缴纳直接税达三天工资以上者，被编入居住地国民自卫军的男子，享有选举权，即“积极公民”；而处于奴仆地位的、被提起公诉的、破产和不能清偿债务的以及其他不具备积极公民条件的人，则属于消极公民，无选举权。 ——摘编自法国《1791年宪法》材料二 凡出生于法国并在法国有住所的男子而年满二十一岁者，……均有行驶法国公民权利的资格。立法

[案例分析题] 阅读材料，回答问题。材料：高中历史课上，教师让学生阅读有关古希腊神话和中国古代神话的两段描述后，提问："从这两段描述中可以发现古希腊神话和古代中国神话有什么不同？"学生甲回答："古希腊神话有比较完整的系统，而中国神话比较零散。"教师点评道："这位同学的回答很不完整，哪位同学来补充一下？"这时，甲同学羞得满脸通红，而班里则是一片宁静。问题：请从教师职业首先角度对教师的"点评"进行评价。

[问答题] 阅读下列材料，并结合所学知识回答问题。材料一1842年8月，清政府议和大臣与英方代表在南京下关静海寺谈判时，英方代表态度凶恶蛮横，动辄扬言开炮攻城，威胁恫吓。清政府代表昏庸无能，一听到英军要开炮，马上接受了英方的全部要求。材料二在巴黎和会上，顾维钧就山东问题作了一次畅快淋漓的精彩发言。从历史、经济、文化各方面雄辩地说明了山东是中国不可分割的一部分，阐述了中国对山东的主权，批驳了日本的无理要求，指出“中国的孔子有如西方的耶稣，中国不能失去山东，正如西方不能失去耶路撒冷。”发言在代表们的掌声中结束