A.人身权
B.受教育权
C.名誉权
D.人格尊严权
[主观题]某教师为了维护课堂纪律.把两个在课堂上随意讲话的学生赶出教室。该教师的做法侵犯了学生的受教育的权利。( )此题为判断题(对,错)。
[判断题]某教师为了维护课堂纪律.把两个在课堂上随意讲话的学生赶出教室。该教师的做法侵犯了学生的受教育的权利。( )A.对B.错
[判断题] 因为学生违反课堂纪律,教师可以将学生赶出课堂,不让其上课。()A . 正确B . 错误
[单选题]当某教师在课堂上时,学生不声不响,而当离校或离开课堂以后,学生纪律立即松懈。与这种课堂纪律有关的教师领导类型最可能是()。A.专断型B.民主型C.放任
[单选题]当某教师在课堂上时,学生不声不响,而当离校或离开课堂以后,学生纪律立即松懈。与这种课堂纪律有关的教师领导类型最可能是()。A.专断型B.民主型C.放任
[单选题]当某教师在课堂上时,学生不声不响,而当离校或离开课堂以后,学生纪律立即松懈。与这种课堂纪律有关的领导类型最可能是( )。A.专断型B.民主型C.放任型
[单选题]当某教师在课堂时,学生不声不响,而当该教师离校或离开课堂以后,纪律立即松懈。与这种课堂纪律有关的教师领导方式类型最可能是()A.民主型B.仁慈型C.放
[单选题]当某教师在课堂时,学生不声不响,而当该教师离校或离开课堂以后,纪律立即松懈。与这种课堂纪律有关的教师领导方式类型最可能是()。A.民主型B.仁慈型C.
[案例分析题] 某中学学生邢军,在课堂上随意讲话,干扰了课堂秩序,任课教师吕某将其撵出课堂。下课后吕老师又罚邢军作“下蹲起立”动作l50次,由于邢军体力不支,栽倒地上,头部磕伤,后到医院花了500余元。邢军家长找到学校,要求校方处分吕某,并赔偿全部医疗费。请依据教育法规对吕某的行为和家长的要求给予分析。
[判断题] 课堂情境结构对课堂纪律的影响主要表现在教师对学生的控制上。A . 正确B . 错误