在设计《防患于未然》一课教学中，教师从学生实际出发精心选择了案例，组织学生开展参与式的小组探究活动.还让学生分角色演了个小品，学生们学得兴趣盎然。

[单选题]（）是把工作做到前，防患于未然。A .着火B .灭火C .防火

[多选题] 控制的最高境界是做到“防患于未然”，亦即（）。A . 即时控制B . 前馈控制C . 预先控制D . 反馈控制

[判断题] 电气安全检查是防患于未然的有效措施。A . 正确B . 错误

[判断题] 电气安全检查是杜绝事故防患于未然的必要措施。A . 正确B . 错误

[判断题] 预先控制具有亡羊补牢的作用，而反馈控制能防患于未然。A . 正确B . 错误

[判断题]电气安全检查是杜绝事故防患于未然的必要措施.()A.对B.错

[单选题]饭店各部人员应了解火灾发生的（），可以防患于未然。A . 损失B . 危害C . 规律D . 起因

[多选题]“治未病”，源于《黄帝内经》，强调“防患于未然”，其包括（）。A.未病先防B.已病防变C.微恙防重D.重症防绝E.瘥后防复

[单选题]在管理控制的三种类型中，能防患于未然的控制类型是（）。A . 预先控制B . 同步控制C . 反馈控制D . 三种都不是

[单选题]负责开展危机公关，采取补救措施，并相应建立“预警系统”，防患于未然，消除混乱出现的可能性的管理角色是（）A .企业家B .资源分配者C .混乱驾驭者