课程的（）是指根据学科知识本身的逻辑体系和内在联系来组织课程的内容。

[单选题]课程的（）是指根据学科知识本身的逻辑体系和内在联系来组织课程的内容。A.纵向组织B.逻辑组织C.横向组织D.心理组织

[单选题]课程的（）是指根据学科知识本身的逻辑体系和内在联系来组织课程的内容。A.纵向组织B.逻辑组织C.横向组织D.心理组织

[单选题]根据知识本身的系统及内在联系来组织课程内容的一种方法叫做（）A . 心理组织法B . 伦理组织法C . 纵向组织法D . 情感组织法

[单选题]强调课程的内在逻辑，以有组织的学科内容作为课程组织基础的课程类型属于（）A . 活动课程B . 学科课程C . 综合课程D . 校本课程

[单选题]幼儿园课程组织应消除学科知识之间彼此孤立的局面，将学科知识有机地联系起来。这反映了幼儿园课程组织的()。A.连续性B.顺序性C.层次性D.整合性

[单选题]课程的编制应考虑学科体系的完整性、知识结构的内在逻辑性，以保证学校课程的 ()．A．明确性B．时限性C．科学性D．具体性E．系统性

[单选题]根据课程的组织核心，可将课程分为学科课程、活动课程和（）。A.隐性课程B.综合课程C.拓展课程D.校本课程

[单选题]高校课程的设置和组织超越以往对学科知识的系统性和逻辑性的过分强调，越来越重视与学生未来的工作和生活相联系。这种倾向指的是（）。A . 课程内容综合化B . 课程实施多样化C . 课程方向人文化D . 课程性质职业化

[单选题]根据高校教学内容的组织形式，课程类型可分为学科课程、活动课程和（）。A . 分科课程B . 必修课程C . 核心课程D . 选修课程

[单选题]高校课程的设置和组织超越以往对学科知识的系统性和逻辑性的过分强调，越来越重视与学生未来的工作和生活相联系。这种倾向指的是（　）。A.课程内容综合化B.