为什么说语言是客观存在的？但语言学家可以从不同的角度进行研究？

[问答题] 为什么说语言的客观存在形式跟语言学家研究的语言不完全是一模一样的？

[问答题] 语言学家研究语言主要有哪些不同的角度？

[单选题]创立转换生成语言学的语言学家是（）A . 索绪尔B . 乔姆斯基C . 布龙菲尔德D . 赵元任

[判断题] 瑞士语言学家索绪尔被称为“现代语言学之父”。A . 正确B . 错误

[单选题]创立了结构主义语言学的语言学家是（）。A . 洪堡特B . 索绪尔C . 乔姆斯基D . 布龙菲尔德

[单选题]《普通语言学教程》著名语言学家（）的代表作。A . 索绪尔B . 鲍厄斯C . 萨丕尔D . 乔姆斯基

[填空题] “现代语言学之父”是瑞士著名语言学家（），他的名著是《（）》。

[单选题]结构主义语言学的奠基人是著名语言学家（）。A . 葆朴B . 乔姆斯基C . 洪堡特D . 索绪尔

[单选题]法国语言学家梅耶说：“有什么样的文化，就有什么样的语言。”所以，语言的工具性本身就有文化性。如果只重视听、说、读、写的训练或语音、词汇和语法规则的传授，以为这样就能理解英语和用英语进行交际，往往会因为不了解语言的文化背景，而频频出现语词歧义、语用失误等令人尴尬的现象。这段文字主要说明：A．语言兼具工具性和文化性 B．语言教学中文化教学的特点C．语言教学中文化教学应受到重视 D．交际中出现各种语用错误的原因

[单选题]：法国语言学家梅耶说：“有什么样的文化，就有什么样的语言。”所以，语言的工具性本身就有文化性。如果只重视听、说、读、写的训练或语音、词汇和语法规则的传授，以为这样就能理解英语和用英语进行交际，往往会因为不了解语言的文化背景，而频频出现语词歧义、语用失误等令人尴尬的现象。 这段文字主要说明：A．语言兼具工具性和文化性 B．语言教学中文化教学的特点C．语言教学中文化教学应受到重视 D．交际中出现各种语用错误的原因