“作诗的人，叫‘诗人’；说作诗的话，叫‘诗话’。李有才作出来的歌，不是‘诗’，明明叫做‘快板’，因此不能叫‘诗人’，只能算‘板人’。”该句用的修辞手法是（）。“东西倒一件一件的搬回来了，可心呢，却一点一点的搬出去了。”该句用的修辞手法是（）。

[填空题] 苏东坡在（）中说“吾与诗人无所甚好，独好渊明之诗。渊明作诗不多，然其诗质而实绮，癯而实腴，自曹、刘、鲍、谢、李、杜诸人，皆莫过也。”

[填空题] 李有才编的歌，在阎家山一带叫“圪溜嘴”，官话叫()。

[单选题]中国古代的由汉儒创作出来的额帝国宪法叫（）A .《史记》B .《白虎通译》C .《资治通鉴》D .《永乐大典》

[填空题] 白体诗人，是宋初效法（）作诗的一批诗人，代表作家有李防、徐铉等人。

[填空题] 清代诗人（）作诗特别重视格律声调，开创“格调派”。

[填空题] 清代诗人（）作诗特别重视格律声调，创“格调派”。

[单选题]认为“作诗无古今，唯造平淡难”的诗人是：（）A .王禹偁；B .欧阳修；C .梅尧臣；D .苏舜钦

[案例分析题] 宋朝王安石写过一篇《伤仲永》的短文，说金溪有一个叫方仲永的少年，5岁时就能作诗，但后来由于他父亲没有及时教育，使他到十二三岁时写的诗就不如以前了，到20岁左右，则“泯然众人矣”。用遗传、环境、教育在人的身心发展中的作用理论对材料进行分析。

[案例分析题] 宋朝王安石写过一篇《伤仲永》的短文，说金溪有一个叫方仲永的少年，五岁时就能作诗，但后来由于他父亲没有及时教育，使他到十二三岁时写的诗就不如以前了，到二十岁左右，则"泯然众人矣"。问题：用遗传、环境、教育在人的身心发展中的作用理论分析导致此种情况的原因。

[填空题] 宋代诗人（）以“活法”作诗，创作了轻快活脱的“诚斋体”。