下列关于高中数学课程结构的说法不正确的是（）。

[单选题]下列关于高中数学课程的变化内容，说法不正确的是（）。A . 高中数学课程中的向量既是几何的研究对象，也是代数的研究对象B . 高中数学课程中，概率的学习重点是如何计数C . 算法是培养逻辑推理能力的非常好的载体D . 集合论是一个重要的数学分支

[单选题]下列关于高中数学课程中常用逻辑用语内容的说法不正确的是（）。A . 在常用逻辑用语中，课程的目标是帮助学生正确使用常用逻辑用语，避免产生错误B . 在常用逻辑用语中，课程的重点放在理解充分条件、必要条件、充分必要条件在数学中的含义C . 在常用逻辑用语中，课程要求通过实例介绍两种基本的逻辑用语--全称量词和存在量词D . 在常用逻辑用语中，课程要求学生形式的理解命题和命题的演算

[问答题]《普通高中数学课程标准(实验)》中阐述的高中数学课程的基本理念有哪些?

[问答题]《普通高中数学课程标准(实验)》中阐述的高中数学课程的基本理念有哪些

[单选题]下列关于高中数学课程中促进多元化评价的说法不正确的是（）。A . 评价应以尊重被评价对象为前提，评价主体要参与学校数学教育活动，并注意主体间的沟通B . 定性评价可采取评语或成长记录等形式，评语或成长记录中应使用激励性语言全面、客观地描述学生的状况C . 要重视学生做数学的过程，充分发挥数学作业在学生评价中的作用D . 不提倡使用计算器、计算机等现代教育技术手段在评价学生学习中的运用

[问答题] 高中数学课程中有哪几条主线？

[单选题]高中数学课程中关于椭圆的定义方式是（）。A . 关系定义法tB . 描述性定义法C . 解释外延定义法D . 发生式定义法

[问答题]简述高中数学课程的地位和作用。

[问答题]简述高中数学课程的地位和作用。

[问答题] 如何理解高中数学课程的过程性目标？