《念奴娇·赤壁怀古》课堂片段王老师问："这篇文章表现了什么？"学生甲说："文章表现了周瑜的英雄气概，苏轼早生华发的遗憾。"学生乙说："我以前看过这个故事，赤壁之战的时候，周瑜和小乔已经结婚十年了，不可能是初嫁，这么写主要是为了衬托周瑜意气风发的英雄气概。"王老师说："通过上述两位学生的意见，我们对这首词了解得已经比较清楚了，文章主要表现了周瑜的意气风发和苏轼早生华发的遗憾，那么大家还记得《赤壁》吗？"学生们："记得！"王老师："大家一起来背一下。"学生们："折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。"老师问："这两首诗表述有什么不同？"学生丙说："虽然是同一事件但描述不同，对同一材料的不同使用，都是为了衬托作者的观点。"老师说："这两首诗虽然对同一故事用法不同，但都为了表达自己的观点，那么我们在写作文的过程中应该怎么做呢？

问题：（1）这个教学片断主要体现哪条教学原则。

（2）贯彻启发性教学原则应该遵循哪些基本要求。

[案例分析题] 《念奴娇·赤壁怀古》课堂片段。王老师问："这篇文章表现了什么？"学生甲说："文章表现了周瑜的英雄气概，苏轼早生华发的遗憾。"学生乙说："我以前看过这个故事，赤壁之战的时候，周瑜和小乔已经结婚十年了，不可能是初嫁，这么写主要是为了衬托周瑜意气风发的英雄气概。"王老师说："通过上述两位学生的意见，我们对这首词了解得已经比较清楚了，文章主要表现了周瑜的意气风发和苏轼早生华发的遗憾，那么大家还记得《赤壁》吗？&qu

[主观题]《念奴娇赤壁怀古》课堂片段 王老师问：“这篇文章表现了什么？” 学生甲说：“文章表现了周瑜的英雄气概，苏轼早生华发的遗憾。” 学生乙说：“我以前看过这个故事，赤壁之战的时候，周瑜和小乔已经结婚十年了，不可能是初嫁，这么写主要是为了衬托周瑜意气风发的英雄气概。” 王老师说：“通过上述两位学生的意见，我们对这首词了解的已经比较清楚了，文章主要表现了周瑜的意气风发和苏轼早生华发的遗憾，那么大家还记得《赤壁》吗？” 学生们：“记得！” 王老师：“大家一起来背一下。” 学生们：“折戟沉沙铁未销，自将磨洗认

[单选题]苏轼《念奴娇・赤壁怀古》中的“念奴娇”是（）。

[问答题,论述题] 试析苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》。

[问答题] 赏析苏轼词《念奴娇•赤壁怀古》。

[单选题]苏轼《念奴娇•赤壁怀古》中曾提到过（）。A．羽扇纶巾之服B．幅巾C．乌纱帽D．幞头

[单选题]苏轼《念奴娇•赤壁怀古》中曾提到过（）。A . 羽扇纶巾之服B . 幅巾C . 乌纱帽D . 幞头

[主观题]__________，一时多少豪杰。（苏轼《念奴娇·赤壁怀古》）

[问答题]苏轼写的《念奴娇.赤壁怀古》被誉为文赤壁，地点在（）。

[问答题]苏轼写的《念奴娇·赤壁怀古》被誉为文赤壁，地点在____。