（）指的是测验题目对有关内容或行为取样的适用性，从而确定测验是否是所欲测量的行为领域的代表性取样。

[单选题]测验题目对预测的内容或行为范围取样的适宜性程度，被称为（ ）。A．效标关联效度B．预测效度C．构想效度D．内容效度

[单选题]测验题目对预测的内容或行为范围取样的适宜性程度，被称为（）。A . 效标关联效度B . 预测效度C . 构想效度D . 内容效度

[单选题]测验题目对预测的内容或行为范围取样的适宜性程度，被称为（）。A.效标关联效度B.预测效度C.构想效度D.内容效度

[单选题]测验题目对预测的内容或行为范围取样的适宜性程度，被称为（）。A.效标关联效度B.预测效度C.构想效度D.内容效度

[单选题]测验题目对预测的内容或行为范围取样的适宜性程度，被称为（）。A.效标关联效度B.预测效度C.构想效度D.内容效度

[单选题]测验题目对预测的内容或行为范围取样的适宜性程度，被称为（）A.效标关联效度B.预测效度C.构想效度D.内容效度

[单选题]测验题目对预测的内容或行为范围取样的适宜性程度，被称为（）A.效标关联效度B.预测效度C.构想效度D.内容效度

[单选题]测验题目对预测的内容或行为范围取样的适宜性程度，被称为（）。A.效标关联效度B.预测效度C.构想效度D.内容效度

[单选题]专家判断法就是请有关专家对测验题目与原定内容的符合性做出判断，看测验题目是否代表规定的内容。如果专家认为测验题目恰当地代表了所测内容，则测验具有内容效度。因此，内容效度有时又称（）。A . 构想效度B . 效标效度C . 区分效度D . 逻辑效度

[单选题]测验的内容效果是指测验题目对所测内容的代表程度。根据上述定义，下列行为属于对内容考察的是（ ）。A． 某高校为了评估教师的教学质量，在学生中开展了一次对任课教师的问卷调查，调查内容十分广泛，包括教学方法、教学态度、教师着装、教学语言等B． 为了考察期中考试内容的难易程度是否合适，王老师调查了20个学生，发现学生普遍反映这次考试偏难C． 为了考察激烈的高考是否有效，有关单位对升入大学的考生进行了跟踪调查，看他们是否能很好地适应大学学习D． 全国统一的项目管理师资格考试今年新增加了一些考试要点，国家