教授《鸿门宴》时，教师让学生说出出自该文的成语有哪些，下列选项中的成语不符合要求的是（）。

[单选题]下列成语不是出自《鸿门宴》一文中的是()A.项庄舞剑，意在沛公B.扶摇直上C.秋毫无犯D.人为刀俎，我为鱼肉

[单选题]下列成语不是出自《鸿门宴》一文中的是（）A.项庄舞剑，意在沛公B.扶摇直上C.秋毫无犯D.人为刀俎，我为鱼肉

[单选题]某教师在教《鸿门宴》时，让学生听屠洪刚的《霸王别姬》，音乐响起，学生立即被歌曲中所体现出来的项羽对虞姬的万丈柔情以及英雄末路的无奈深深吸引。然后教师再问：“曾经是‘力拔山兮气盖世’的项羽，怎么会沦落到这样一种地步呢？让我们来看一下司马迁是如何告诉我们的。”这位老师采用的导入方式属于（）。A . 悬念激趣式B . 故事吸引式C . 背景激情式D . 直观情景导入

[单选题]《鸿门宴》在《史记》中属于（）。A.世家B.列传C.书D.本纪

[单选题]《鸿门宴》在《史记》中属于（）。A.世家B.列传C.书D.本纪

[问答题,论述题] 试析《鸿门宴》的写作特点。

[单选题]教学《鸿门宴》，教师引导学生进行同类文体专题阅读。下列作品，适合的是()。A.《苏武传》B.《谏太宗十思疏》C.《与妻书》D.《陈情表》

[问答题] 简述《鸿门宴》的故事梗概。

[单选题]《鸿门宴》课后的“研讨与练习”有一题--“许多读者认为项羽是因为在鸿门宴上不杀刘邦而失去天下。你同意这个看法吗？写一篇读后感，谈谈你的观点。”对这一题目设置分析不正确的是（）。A . 学习活动设计能够引领学生全面、深入地解读文本B . 重在锻炼学生的写作能力C . 借助读后感，学生能够掌握知人论世的鉴赏方法D . 重视学生阅读的独特体验

[单选题]《鸿门宴》一文选自（）。A .《史记·高祖本纪》B .《史记·项羽本纪》C .《汉书·项羽传》D .《汉书·高祖纪》