《义务教育语文课程标准（2011年版）》中指出，语文课程评价的根本目的是（）。

[单选题]教师对《义务教育语文课程标准（2011年版）》中语文课程评价的根本目认识正确的一项是（）。A . 准确反映学生的学习水平和学习状况B . 改善课程设计，完善教学过程C . 促进学生学习，改善教师教学D . 有效地促进学生的发展

[单选题]对《义务教育语文课程标准(2011年版)》的教学建议理解错误的是()A .重视情感、态度、价值观的正确导向B . 重视培养学生的创新精神和实践能力C . 学生是语文学习的主体，教师是学习活动的组织者和指导者，语文教学应在教师的组织下进行D . 教学中努力体现语文课程的实践性和综合性

[单选题]教师对《义务教育语文课程标准（2011年版）》教学评价认识错误的一项是（）。A . 语文课程评价的根本目的就是了解学生语文学习的基本情况B . 语文课程评价的主体是教师、学生、家长、社区、专业人员等C . 语文课程评价的形式是定性评价与定量评价.形成性评价与终结性评价D . 语文课程评价的设计要注重可行性与有效性相结合，防止片面追求形式，更应重视定性评价

[单选题]某教师阅读《义务教育语文课程标准(2011年版)》后，对语文课程的基本理念看法如下，其中不正确的一项是()。A.语文课程应特别关注汉语言文字的特点对学

[单选题]某教师自学《义务教育语文课程标准(2011年版)》，对“语文课程有着丰富的人文内涵”这一观点感受颇深，下列感受不恰当的是()。A.要注意教学内容的价值

[单选题]以下教师对《义务教育语文课程标准（2011年版）》关于阅读的评价建议说法错误的一项是（）。A . 阅读的评价，要综合考察学生阅读过程中的感受、体验和理解B . 能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，是朗读评价的总要求C . 诵读的评价，重在提高学生的诵读兴趣，增加积累，发展语感，加深体验和领悟D . 精读的的评价，着重考查学生感受形象、体验情感、品味语言的水平

[单选题]以下教师对《义务教育语文课程标准（2011年版）》中关于中学写作、口语交际教学的说法有误的是（）。A . 写作教学应减少对学生的束缚，鼓励自由表达和有创意的表达，鼓励写想象中的事物B . 课程标准淡化对写作形式的要求，第二学段除了正确使用标点符号以外，只要求运用平时积累的好材料C . 课程标准关于听的能力要求逐步提高，第一学段要求努力了解别人讲话的内容，第二学段要求把握别人讲话的主要内容并能简要转述D . 为了培养学生的口语交际能力，教学活动中应首先教给学生口语交际的原则和要领

[问答题]《义务教育语文课程标准)(2011版)对语法修辞知识教学有哪些实施建议

[单选题]学习完《义务教育语文课程标准（2011年版）》后，教师发现教学建议部分对于其教学具有很大的帮助，故对其重点内容进行了总结，其中总结错误的一项是（）。A . 重视情感、态度、价值观的正确导向B . 重视培养学生的创新精神和学习能力C . 学生是语文学习的主体，教师是学习活动的组织者和指导者D . 教学中努力体现语文的实践性和综合性

[问答题]《义务教育语文课程标准》(2011版)关于识字、写字教学提出了哪些具体教学建议