阅读下列三段初中化学教学中的材料。

材料一《义务教育化学课程标准（2011年版）》关于“金属与金属材料”的内容标准：了解金属的物理特征：认识金属材料在生产、生活和社会发展中的重要作用。

材料二人教版化学教材的知识结构体系

绪言化学使世界变得更加绚丽多彩

第一单元走进化学世界

第二单元我们周围的空气

第三单元物质构成的奥秘

第四单元自然界的水

第五单元化学方程式

第六单元碳和碳的氧化物

第七单元燃料及其利用

第八单元金属和金属材料

课题1金属材料

课题2金属的化学性质

课题3金属资源的利用与保护

第九单元溶液

第十单元酸和碱

第十一单元盐化肥

第十二单元化学与生活

材料三某教师设计的“金属材料”教学片段。

[引入]我们已学习了碳、氢、氧等元素及其化合物的知识，它们都是非金属元素；今天我们要研究另一类元素——金属元素。我们已经知道了元素中文名称的造字规律，在元素周期表中又用不同的颜色做了分区，在已经发现的一百多种元素中金属元素就占了五分之四（展示元素周期表）。

[提问]那么你们知道的、见过的金属元素有哪些呢？请完成下表。

对学生完成的练习进行投影展示、评价。

[交流]请学生拿出课前准备的材料，列举身边的金属材料。

[投影]展示图片：应用广泛的金属材料（马踏飞燕、铁狮子等）。

[提问]回忆物理性质指的是物质哪些方面的性质。

[回答]物理性质包括颜色、状态、熔点、沸点、密度、硬度……

[提问]金属有哪些物理性质呢？

[实验探究]学生利用实验台上的仪器、材料，尽可能多地探究出金属的物理性质。

学生汇报自己的实验结果，并介绍实验探究方法。

[小结]金属的物理性质。

[投影]教材上的表格——一些金属的物理性质数据。

[讨论]学生根据表中的数据讨论问题。

（1）为什么菜刀、镰刀、锤子等用铁制而不用铅制？

（2）银的导电性比铜好，为什么电线一般用铜制而不用银制？

（3）为什么灯泡里的灯丝用钨制而不用锡制？如果用锡制的话，可能会出现什么情况？

（4）为什么有的铁制品如水龙头等要镀铬？如果镀金怎么样？

（5）为什么现在高压电线用铝丝而不用铜丝了？

[提问]科学家发现了一种新金属，它的一些性质如下：熔点为2500℃，密度为3g／cm，强度与钢相似，导电性良好，导热性良好，抗腐蚀性优异。这种金属的表面有一层氧化物保护层，试设想这种金属的可能用途。

[评价]对学生的大胆设想给予鼓励。

[提问]在我们的人体中有一个“金属之最”，你们知道吗？你知道地壳中的“金属之最”吗？你还知道哪些“金属之最”？

[课后作业]