意大利人文主义者从下面哪一位开始进入思索、批判、寻求新理论的阶段（）

[多选题] 以下哪些著作是意大利人文主义者的代表作（）？A .《神曲》B .《歌集》C .《十日谈》D .《愚人颂》E .《巨人传》

[单选题]下面哪一位被称为“人文主义之父”（）A .但丁B .彼特拉克C .薄伽丘D .达芬奇

[多选题] 北方人文主义教育与意大利人文主义教育的一致性有（）。A . 古典科目构成人文主义课程的基础和主体B . 强调教育与社会的联系，重视治人治世之学，力图通过教育改造社会，至于自然的改造自然科学的研究尚未受到重视C . 重视古典语言，漠视本民族语D . 早期人文主义教育后来走向形式主义E . 教育的政治功能相同，都是培养君主朝臣式的人物

[填空题] （）是意大利文艺复兴运动的杰出代表，同时也是一位人文主义者。

[填空题] （）是意大利人文主义文学的先驱，他的抒情诗（）是人文主义文学的代表作，他使（）成为欧洲诗歌中一种新诗体。

[单选题]意大利人文主义作家薄伽丘的《十日谈》采用的结构是（）A .连环结构B .套式结构C .环形结构D .框架结构

[单选题]下列哪一位不是法国保守主义者?A．贡斯当B．梅斯特尔C．托克维尔D．卢梭

[单选题]15世纪末，意大利人文主义教育实践形式主义化的标志是（）.A .西塞罗主义B .昆体良主义C .新托马斯主义D .新柏拉图主义

[填空题] 15世纪末，意大利人文主义教育实践形式主义化的标志是

[单选题]意大利的人文主义者中（）的思想具有文雅骑士的精神。A.维多里诺B.弗吉里奥C.格里诺D.卡斯底格朗