从“政自天子出”到“政自诸侯出”，再到“天下之事无小大皆决于上”。这一系列的变化反映了（）

[单选题]西周时“礼乐征伐自天子出”，到春秋时则“礼乐征伐自诸侯出”。导致这一变化的根本原因是（）A．西周分封制的必然结果B．井田制的瓦解C．诸侯国实力超过了周王室D．春秋五霸战乱局面

[单选题]西周时“礼乐征伐自天子出”，到春秋时则“礼乐征伐自诸侯出”。导致这一变化的根本原因是（）A . 西周分封制的必然结果B . 井田制的瓦解C . 诸侯国实力超过了周王室D . 春秋五霸战乱局面

[单选题]西周时，“礼乐征伐自天子出”，春秋时期“礼乐征伐自诸侯出”。导致这一变化的直接原因是（）A . 诸侯国实力超过周王室B . 社会生产力的大发展C . 春秋时井田制已瓦解D . 西周的宗法制度遭到破坏

[单选题]孔子说：“天下有道，则礼乐征伐自天子出；天下无道，则礼乐征伐自诸侯出。”此话说明了（）A . 宗法、礼乐制遭到破坏B . 分封制度遭到破坏C . 井田制遭到破坏D . 社会动荡纷争

[单选题]“礼乐征伐自天子出”变成“礼乐征伐自诸侯出”反映出的本质是（）A . 诸侯国帮助周王室巩固统治B . 周天子把权力下放给诸侯C . 周天子失去天下共主的地位D . 周王室文化衰败军事落后

[单选题]“天下有道，则礼乐征伐自天子出”语出（）。A . 《论语•子路》B . 《论语•季氏》C . 《论语•述而》D . 《论语•八佾》

[多选题] 德育过程是在一系列矛盾中展开的，是一系列矛盾运动和变化的过程这一系列矛盾主要包括（）A . 社会提出的道德要求和高校学生已有道德水平之间的矛盾B . 社会提出的道德要求和高校发展实际之间的矛盾C . 高校学生自身的道德水平与学校的道德教育目标之间的矛盾D . 高校学生自身的道德要求与其道德实践能力之间的矛盾

[多选题]德育过程是在一系列矛盾中展开的，是一系列矛盾运动和变化的过程。这一系列矛盾主要包括( )。A.社会提出的道德要求和高校学生已有道德水平之间的矛盾B.社

[多选题]德育过程是在一系列矛盾中展开的，是一系列矛盾运动和变化的过程。这一系列矛盾主要包括( )。A.社会提出的道德要求和高校学生已有道德水平之间的矛盾B.社

[单选题]秦朝确立了“天下之事无大小，皆决于上”的规制。这反映出秦朝政治的本质是（）A . 皇权专制B . 任免官吏C . 思想控制D . 言即法律