到19世纪中叶现代工业的增长还非常有限：1850年时英、法、德三国拥有的铁路总计只有20000公里，钢的生产刚刚开始；1870年时全世界生产不到70万吨钢，不及1958年印度钢产量的一半。材料显示（）

[问答题] 比较18世纪英、法、德三国文学。

[单选题]下列对19世纪末英、法、美三国的表述，不正确的是：（）A．工业生产发展速度不同B．民主化趋势日益加强C．积极参与对欧洲霸权争夺D．垄断已成为国家经济生活基础

[单选题]下表是19世纪最后30年英、德、美三国煤炭、钢铁产量情况统计（单位：万吨）。表中①②③所代表的国家依次为（）A .美国、英国、德国B .德国、美国、英国C .英国、德国、美国D .英国、美国、德国

[问答题,论述题] 英、法、德三个国家18世纪文学比较。

[单选题]19世纪末，促使美、德、日三国经济迅速发展的共同因素是：（）A .国内市场广阔，资源丰富B .取得巨额战争赔款C .政府开始干预国家经济活动D .积极采用技术革命的新成果

[填空题] 国际环境法萌芽时期是（19世纪中叶到（））。

[单选题]19世纪中叶形成了A．家庭护理B．医院护理C．近代护理D．现代护理

[单选题]从18世纪后半期到19世纪中叶是资本主义（）A . 国际分工和世界市场的萌芽时期B . 国际分工的形成和世界市场的建立时期C . 国际分工体系和统一的世界市场的形成时期D . 国际分工的升华和世界市场的扩大时期

[填空题] 18世纪中叶的自然主义教育家（）认为教育就是让儿童的天性率发展；19世纪中叶的英国的实证主义哲学家和教育家（）则认为受教育者未来的美好生活作准备；20世纪初的美国的实用哲学家和教育家（）却认为教育不是为未来的生活作准备，教育就是生活的本身。

[判断题] 经理制领导是19世纪中叶工业革命的产物。A . 正确B . 错误